2022-2022学年度上学期六年级科学上册教师教学工作总结（第一学期）.docx

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1、2022-2022学年度上学期六年级科学上册教 师教学工作总结（第一学期）这一学期，我任教了六班级科学课，感受颇多。在教学过程中, 与同学共同学习，联系生活实际，让同学思索，提高科学课的实 效性。我本人乐观参与科学课竞赛活动，和老师共同参加教学研 讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势， 激发同学喜爱科学。这学期教科学课，虽然在教科学课之前，我学习了课程标准, 阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。 但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简 单的。首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念: 科学课程要面对全体同学；同学是科学学习

2、的主体；科学学习要 以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和同学双方面需求; 科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养 的形成与进展。这些理念，强调培育同学的科学探究精神，培育 同学科学素养。其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发觉：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学 内容。这样做更利于全面培育同学的科学技术素养。2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的 内容更注意选择贴近同学日常生活、符合儿童爱好和需要的学习 内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样, 更有利

3、于进展同学探究力量的教学形式，从而使同学的学问、力 量、情感态度价值观得到全面的进展。再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学 各方面的转变。1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师 要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所 以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延 长到的内容，查阅相关书籍，上查阅资料，以防上课时消失过多 的同学质疑，而自己却不知怎样回答的状况。2、既然科学课程要面对全体同学，同学是科学学习的主体。 那么在上课时，教学方法要依据课堂上消失的状况，敏捷多变的 运用；重视同学观看思索、探究性学习教学环节也要随时依据详 细

4、状况进行调整。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容， 实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅 在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、 从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。 当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就 要求老师的指导更要准时、精确，这样才更有利于同学更好地探究，得出结论。4、准时关心同学写出探究记录。在写探究记录时，指导同学 把探究的过程写得有条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还 没有弄清的问题。这样，就有利于培育同学探究科学的爱好，养 成良好的科学探究的习惯。当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教 学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高同学学习、探究 的乐观性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上, 我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断 总结阅历，进行教学反思，始终让同学成为课堂教学中的仆人, 有利于同学的发散思维，有利于同学进步成长。