欣赏《茉莉花》课后反思.docx
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1、欣赏茉莉花课后反思“好一朵漂亮的茉莉花”茉莉花开的声音,没有人听过,那 是我们心中的幻想和追求,那芳香漂亮、圣洁纯真的茉莉花代表 着我们追求抱负、追求和谐的愿望,因此,我特殊盼望把我对茉 莉花的宠爱传递给我的同学。为了能使这节课的教学目标有效达成,我作了如下的设计:首 先,为增加神奇感,用歌剧图兰朵的故事情节导入,引出东 边升起月亮,并介绍中国民歌茉莉花也随着这部经典歌剧 的流传而享誉世界,借此激发同学的民族骄傲感、民族自信念及 学习民族音乐的爱好。让同学初步感受茉莉花的旋律,并回答问 题“你是否觉得这段旋律似曾相识,能否说出曲名及哼唱这首歌 的旋律”,同学的回答引出本课课题茉莉花。同学通过教
2、材供 应的学问点,初步了解茉莉花及小调类民歌特点,依据老师 的范唱使同学初步感知细腻优美的江南风情,并感受歌曲的心情; 再次听磁带范唱,好像观察一个文静娴淑的少女被芳香漂亮的茉 莉花所吸引,欲摘不忍,欲弃不舍饱含眷恋之情的样子。为加深 歌词记忆并理解歌词表达的意境提出问题“歌词是怎样赞美茉莉 花的为了能让同学更好地体会到茉莉花的细腻、动听、情深、 意切,感悟茉莉花的朴实无华、雪白无暇的精神品质,领会中国 民歌的长久魅力,我简洁地讲解了地理环境和地方民歌的关系、 语言与民歌曲调的关系、地方文化对民歌的影响、民俗民情对民 歌的影响。授课时,我非常想达到一种抱负的境界,于是细心设 计好每个教学细节,
3、实行多种手段调动同学听觉器官、视觉器官, 让同学们宠爱民族歌曲茉莉花并使他们知道:只有民族的才 是世界的。由于茉莉花的旋律同学特别熟识,教材中的曲谱较为简洁, 考虑所教授班级同学音乐素养较好,就采纳直接随琴试唱曲谱, 并在试唱过程中提出要求准时订正错误,同学很快把握歌曲旋律。 填词时,为了增加趣味性采纳师生轮唱的方式,准时订正声音上 的不足。为了体现以同学为主,展现同学共性的教学思想,我鼓 舞同学自我推举、自由组合到讲台上进行表演唱。整节课课堂气氛非常活跃,只有在歌曲结束句的演唱上,由于 同学气息运用不是很到位,有个别同学遇到了演唱上的困难,就 在这里赐予更多演唱方法上的指导。茉莉花有多种形式的演 绎。通过本节音乐课的教学,对同学而言就不再是一种负担,而 是一种美的享受。在同学演唱爱好正浓时,为同学表演了东北民 歌版的茉莉花,使同学感受了完全不同的音乐风格,在民主、 公平、开放的教室里,同学自由的心灵能够呼吸、生存,制造的 种子得到生根、发芽、破土成长。我慢慢地发觉:每一节音乐课的教学目标并不肯定要定得很高, 只要是切合实际的,就是最好的;音乐教学过程本身就是艺术制 造的过程,音乐教学只有更好,没有最好。
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