2022教育学课程章节练习题_教育学教学章节练习题.docx

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1、2022教育学课程章节练习题_教育学教学章节练习题 教化学课程章节练习题由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教化学教学章节练习题”。 第六章 课程 一、填空题 1、在我国，课程详细表现为、。 2、依据课程任务，可将课程分为、。 3、依据课程制定者或管理层次，可将课程分为、。 4、制约学校课程的三大因素是、。 5、学校课程通常以或的形式出现。 6、我国义务教化的教学安排具有以下三个特征：、。 7、老师和学生据以进行教学活动的材料是。 8、课程评价的CIPP模式包括四个步骤：背景评价、和。 9、从课程功能的角度，可把课程分为课程、课程、技能性课程和实践性课程。 10、课程评价

2、的主要模式有、。 11、制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是起作用的。 二、名词说明 1、课程（广义） 2、教学安排（课程安排） 3、教学大纲（课程标准） 4、教材 5、学校课程 6、基础型课程 三、选择题 1、我国义务教化的教学安排应具有的三个基本特征是（ ） A、强制性、基础性、科学性 B、强制性、普遍性、科学性 C、科学性、普遍性、基础性 D、强制性、普遍性、基础性 2、第三次全教会对基础教化课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（ ） A、活动课程 B、社会课程 C、学校课程 D、特色课程 3、注意培育学生的探究看法与实力的课程是（ ） A、基础型课程 B、拓展型课程 C、

3、探讨犁课程 D、发展型课程 4、注意培育学生基础学力的课程是（ ） A、基础型课程 B、拓展型课程 C、探讨型课程 D、发展型课程 5、注意发展学生学问与实力，开阔学生学问视野，发展学生不同特别实力的课程是（ ） A、基础型课程 B、拓展型课程 C、探讨型课程 D、发展型课程 6、以目标为中心而绽开，针对2 0世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ） A、目标评价模式 B、目的游离评价模式 C、背景、输入、过程、成果评价模式 D、以上都不对 四、简答题 1、什么是学校课程？学校课程的形式是什么？ 2、简述我国义务教化的教学安排的基本特征。 3、简述课程实施的结构。 第六章

4、课程参考答案 一、填空题 1、教学安排、教学大纲和教科书 2、基础型课程、拓展型课程、探讨型课程 3、国家课程、地方课程、学校课程 4、社会、学问和儿童 5、选修课或特色课 6、强制性、普遍性、基础性 7、教材 8、课程评价、输入评价、过程评价和成果评价 9、工具性课程、学问性课程、技能性课程、实践性课程 10、目标评价模式，目的游离评价模式，背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式 11、交互 二、名词说明 1、课程：广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程支配。狭义的课程特指某一门学科。 2、教学安排（课程安排）：指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定

5、分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。 3、教学大纲（课程标准）：教学大纲又称学科课程标准，是课程安排中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的与任务，学问的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。 4、教材：是老师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。 5、学校课程：在详细实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。 6、基础型课程：注意学生基础学力的培育，即

6、培育学生作为一个公民所必需的三基（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。基础课程是必修的、共同的课程。 三、选择题 15：DCCAB 6：A 四、简答题 1、什么是学校课程？学校课程的形式是什么？ 答：学校课程，是在详细实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。 2、简述我国义务教化的教学安排的基本特征。 答：（1）强制性；（2）普遍性；（3）基础性。 3、简述课程实施的结构。 答：（1）支配课程表；（2）分析教学任务；（3）探讨学生的学习特点；（4

7、）选择并确定教学模式；（5）规划教学单元和课；（6）组织教学活动；（7）评价教学活动的过程与结果。 学前教化学各章节练习题 学前教化学各章节练习题第一章学前教化学的对象、任务及发展一、填空题1.“教化”一词在我国最早见于12.广义的教化包括和社会教化。狭义的教化专指 特地教化机构中的教化。. 教化学 练习题 教化学 绪论1、在近代教化史上，主见教化过程心理学化的教化家是_。2、提动身现法是驾驭学科结构的最好方法的教化家是_。3、主见教化的目的是培育“自然人”的教化家. 教化学分章节练习题（版） 教化学分章节练习题 第一章教化与教化学一、选择题 1“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教化特

8、征？ ( ) A中国 B埃及 C希腊 D罗马2以培育有文化修养和多种才能的政治. 教化学练习题答案 第八章 班主任与班级管理参考答案一、单项选择题1.A2.A3.D4.D5.A6.C7.A8.C9.A10.B11.A12.B13.A14.D15.D16.C17.D18.A19.D20.C21.A22.A23.B24.C25.D26.C27.B28.A29.A二、多项. 教化学德育练习题 教化学“德育”训练题一、单选1没有英雄的一代也很难造就一代英雄是强调（B）。 A老师的权威 B榜样的作用 C领导的权威 D社会的作用2让学校的每一面墙壁都开口说话，这是充分运用. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页