教师课堂点评（中文100句和英语五大类）.docx

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1、告别平庸的试讲评价语，这100句让你脱颖而出！试讲是衡量一个人是否具有教师专业技能以及教师特质的主要方式。为了体现我们的教师技 能，在试讲中我们要特别注意教师语言的应用及技巧，无论是在有生试讲还是无生试讲的环 境下，我们都要注意使用课堂评价语言，这样既可以体现师生的互动，又可以激发学生的学 习兴趣，体现作为教师的专业技能。听1、倾听是分享成功的好方法，看XX同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收 获！2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！3、xx同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你

2、都注意到了！6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！8、别急，再想想，你一定会说好！9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！11、你表达得这么清晰流畅，真棒！12、我想xx同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！15、第x组的xx同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！Now class/ boys an

3、d girls/ children , read after me/ the tape.Follow me, please.Just follow me, class .Yes, please. (To answer “ Let me try or let me answer the question )Please show me how well you can do/ read it.Come to the front, please. / please come to the front. Thank you.Thank you. Please go back to your seat

4、.Thank you. You can go back now.It s your turn, Sue.OK, class/ boys and girls/ children , please stand up.Please sit down.Please do it now.OK, go!Please work in pairs/ in groups/ individually/ by yourselves.Now, class/ boys and girls/ children, write/put the Chinese/English under/next to each word/p

5、icture.Now, let s do the exercise.Now, class/ boys and girls/ children, find a partner and role-play the conversation.Work with your partner and answer the questions.OK, class/ boys and girls/ children, time is up. Please stop working/ talking now.Please stop here.Now, break time.Let, s have/ take a

6、 break.Good class/ boys and girls/ children, be quite, please.Now class/ boys and girls/ children, here s your homework. Please do and Don t forget your homework. It* s on page ，on page5告别语课堂教学结束时教师需向学生宣布，并向学生道别。参考用语OK, class/ boys and girls/ children, that s all for today. I II see you next time.Le

7、t, s call it a day today. I II see you the day after tomorrow.Alright class/ boys and girls/ children. We II stop here today.We II end up the class now.Class is over.Class dismissed.See you next time, class/ boys and girls/ children.See you.See you later.Goodbye, class/ boys and girls/ children.Bye,

8、 class/ boys and girls/ children.Wish you a good weekend.Have a good weekend!Have a nice day!17、你们瞧，xxx可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集 中！19、你坐得真端正，注意力真集中！20、看xx同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真 为你高兴！23、尊

9、重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！24、要学会欣赏别人，对于xxx”同学的回答，我们该怎么表示？25、你的进步使老师感到特别高兴！26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）课堂过程评价激励语27、你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？35、多么

10、好的想法啊，你真是一个会想的孩子！36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？40、你的想法很独特，老师都佩服你！41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！4

11、7、xx同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？50、你有自己独特想法，真了不起！51、你的办法真好！考虑的真全面！52、你很会思考，真像一个小科学家！53、老师很欣赏你实事求是的态度！54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖！55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且

12、做得很好！60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲!研究成果评价激励语66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、 清

13、晰！70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！71、哇，你的作品太好了！72、你太厉害了！73、为我们的成功鼓掌！74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！76、你研究的课题很有价值，请继续研究！77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好!后续研究评价激励语78、心动不如行动，让我们研究吧！79、你真有毅力，能坚持研究这么久！80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的!82、坚持到底就是胜利！83、男子汉，再大的困难也不怕！84、别泄气！还有机会等着你！8

14、5、你敢于向困难挑战，我要向你学习！86、你已经很努力了，别急，自信点！87、只要认真细心，什么也难不倒你！88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？89、你很自信，自信是走向成功的开始！90、相信自己，研究就是错了再试的过程！91、小疑有小进，大疑有大进！92、别放弃，再试儿次！坚持下去准能行！93、继续努力，相信自己，你会做得更好！94、老师很佩服你的钻劲儿！95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。96、努力争取，老师相信你们是最棒的！97、试一试，相信自己，老师知道你能行！98、今天你又有了新发现，真为你高兴！99、你是敢于尝试的勇士，好极了！1

15、00、答错了没关系，只要思考就与进步英语评价 教师的课堂教学用语从教学功能上可分为五大类：（招呼/问候语，提问语，反馈语，指示/ 演示语，告别语）1招呼/问候语教师的课堂教学实际上从其走进教室的那刻起就开始了。A good beginning makes a good ending. 一个好的开端对于一堂课来说非常重要。教师主动、友好地同学生打招呼，不仅可 以唤起学生的注意力，使其为开始上课作好准备，还可以创造一个平等、和谐、愉快的学习 氛围，以保证课堂教学的顺利进行。参考用语Hi! Good morning/ afternoon.Good morning/afternoon, class./

16、boys and girls.It ssonice/l m so happy to see you again.Good , you look great/ wonderful today.How are you doing?Howt s it going?You look so happy, any good news?OK, class/ boys and girls, are you ready to have class/begin?(Instead of saying: “You”)May I know your name?(That s a nice name.)Could you

17、 tell me your name, please?(You ve got a beautiful name. I really like it.)Shall we begin our lesson now?Let s start our class, shall we?2提问语教师在提问时态度和声音要和蔼、可亲。提问语的使用要注意体现对学生的尊重，不要让学 生感到紧张，有压力。注意提问语的使用策略可减轻学生的学习焦虑情绪，保护学生的学习 积极性。参考用语Who d like to answer the question?Who can answer the question?Who kno

18、ws the answer?Who d like to have a try?Would you like to try, Mary?Tim, would you like to have a try?Do you want to try, Lee?Would you like a second try?Would you like someone to help you?Who d like to help?Who d like to read the text?Who can spell the word ？Can you spell the word ？Do you know the C

19、hinese/English of the word-?What, s the English/Chinese for ？Any volunteer?Any one/ boy/girl?Have I made it clear?Is it clear to you?You see the point?Got it? / Did you get it?Are you alright with it?Are you OK with the practice?Have you done/finished your work/exercise yet?3反馈语反馈语是课堂教学活动的重要组成部分，是教师

20、评价和评估学生课堂表现的重要手段，也是 推动教学活动进展的有效方法。反馈语是教师对学生课堂表现的一种评价方式。教师要注意 树立评价意识。不仅要对学生课堂上的学习表现给予评价，对学生情感、态度的表现都应通 过评价给予鼓励，达到激励学生的目的。反馈语可分为肯定式评语、参与式评语和启发式纠错。（1）肯定式评语教师在使用肯定式评语对学生的课堂表现进行肯定和表扬时，一定要让学生感到老师是在由 衷地夸奖他。要避免敷衍和流于形式。不要滥用Good。有的老师过多地单一使用4Good, 评价学生的表现，很难使学生从中受到激励，激发学习的积极性。参考用语Not bad. Thank you. (I m sure

21、you can do better next time.)Good ! Thank you. (I could see you ve practiced a lot.)Good boy/ girl. That s a good answer. Thank you.Quite good! (I really appreciate your effort.)Very good ! (I really enjoy it.)Great! (You did a good job.)Excellent! (Let, s give him/her a big hand!)Wonderful! (T m so

22、 proud of you.)Well done! (Good boy/girl.)Your answer is very good! (I admire your work.)Nice going! (You make a great progress.)对学生有创意的、创新的思维火花及灵感，发言中的闪光点的肯定可以使用以下的用语:参考用语What a bright idea! Thank you.Thatt s a great answer. (I really like it.)You did a good job! (We re so proud of you!)Good point!

23、 (I really enjoy it.)Good job! (Im very pleased with your work.)Smart! (What an adorable baby!)Clever! (I envy you very much。 )Perfect! (Youre very professional.)You are such a smart boy/girl!You got sharp eyes/ears.I couldn t believe my ears!(2)参与式评语在采用学生之间互相评价的手段时.，教师要注意不要拿学生跟别人比，要拿学生同他臼己比。 教师可以说：

24、同学们说某某同学说得好不好呀？进步大不大呀？在让学生参加评价时可以使用疑问和反意疑问句：参考用语Is it good?Isn t it a good answer?Do you like his/her answer/reading?Did he/she do a good job?That s a fantastic answer; isn * t it?He/she did an excellent job, didn t he/she?(3)启发式纠错当学生犯错误时，教师要避免使用否定的评价语言，如：You are wrong. Itt s not correct.对 回答不出问题来的学

25、生不要简单地使用“Sit down”，要给他们可能获得成功的机会，鼓励他 们，保护他们的学习积极性。如：参考用语That s very close. Go on!It s almost right. Try again, please.Come on! Think it over. I m sure you can do it.I m sure you can do it if you really try. (See? You did it really well.)Sorry, I m sure you can do it better next time.m sorry. Would y

26、ou like a second try? /Would you like to try again?Not bad. Go on, please.Come on, It s very close.It doesn t matter. I m sure you can do it better next time.4指示/演示语在组织课堂教学时，教师使用的指示语和演示语要避免过长和含糊不清，要力求简洁、清晰 并且和蔼、可亲，避免过于生硬。例如：参考用语Now class/ boys and class, class begins.Today, we re going to learn Now,

27、 open your books, please. Turn to page .Now, class/ boys and girls/ children, please look at the blackboard/picture/your books/ page five.Please read the together. One, two, three, go!Now, let s sing the song together.Now, let s enjoy the song from the tape.Well, let s go on. Please look at page This time, you do it one by one.Now, listen to the tape.Now, listen to me, please.Now, T II read the please follow me.