苏少版小学二年级下册美术《会变的花》教案教学设计.docx

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1、苏少版小学二年级下册美术会变的花教案教学设计苏少版学校二班级下册美术会变的花教案教学设计第十一课 会变的花（一课时）教学目标：?了解各种花卉的大致生长状况以及它们的基本形状特征。?尝试比较花卉原始外形与花卉变化外形之间的不同，体会对称 式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。?能够运用点、线、面三元素、用夸张和变形的方法设计花卉图 案，采纳、简化和添加的方法进行花卉图案的创作设计。重点难点：?先简化花卉的形状，再在形状轮廓的基础上适当添画、完成创 作。?图案变形的创作过程中留意保持花卉的特征。教学预备：?老师预备：花卉实物、花卉图片、花卉图案图片等。?同学预备：日常绘画工具。教学课时：一课时

2、教学过程：?感知与体验：1、闻感受其香(1)独用嗅觉感受花卉的芳香(2)猜一猜：是花(板书一一花) 2、看一一感受其美老师展现一组世界各国国花的图片，同学观看并指认图中各种花 卉的名称及国籍；3、说一一呈现其多姿多彩同桌同学再彼此说说自己知道的花卉常识，如：花的气味、形状、 颜色、作用怎样，花的生长、栽培、种植、养护如何等。?学习与创作：1、观看与写生：以线描的方法写生花卉(1)老师示范，并以语言表述写生的点滴感受，给同学明白的 学习方法。(2)以小组为单位线描1-2朵花(示条件而论，可室内写生、也可室外写生)3、概括花卉的特征：(1)每朵画都有花瓣、花心组成(2)不同品种的画，其花瓣、花心、

3、颜色也有所不同4、花儿变戏法看看、说说、想想(1)老师出示写生花卉与花卉图案(点题：板书一一花儿变戏法)(2)查找异同之处一一同桌同学相互沟通，可围绕以下话题绽 开：（花卉图案保留了花卉原形的哪些方面？为什么要如此保留？） 请同学概括方法5、老师依据同学概括的方法，尝试设计花卉图案。同学一边观 看一边发表自己的看法，老师按大家的建议及自己的阅历完成花 卉图案的设计。6、师生互动学习，探究创作表现的方法。（1）老师按这一花卉的原形设计一个与刚才所画花卉图案不同 的图案，假如刚才画的是对称式，则再画一个均衡式。或反之。（2）师生共同观看、沟通两种形式的图案，比较它们不同态势 的形式美。（3）请同学

4、画花，老师将他们的花心、花瓣进行从新组合，在 以点、线、面三元素进行装饰。7、大胆尝试：同学选择自己喜爱的创作表现形式进行作业练习。（1）选择自己喜爱的花卉作为创作的原形。（2）依据花卉原形做简洁的概括性轮廓处理。（3）进行花卉图案的装饰性艺术处理。包括：点线面的装饰、 颜色的装饰等。（注：为自己的花设计一个特定的场景）（4）老师在同学作业过程中支配一次作业的简评，依据同学的 作业状况做适当小结，提示同学留意突出作品的装饰性。?评价与反思：1、同学将各自的作业进行沟通。(1)把自己的作品拿给同桌同学观赏，看他能否猜出图中的花 卉图案的原形。(2)向同学介绍自己创作构想，说说自己如何“妙笔生花”，并 设想它的用途。2、全班同学围绕“我们为什么要进行图案设计”、“它与我们的 日常生活有什么必定的联系”等问题绽开争论。3、老师展现以花卉图案为设计主题的作品并作介绍。如南方航 空公司的红色木棉花标志、东盛医药的绿色菊花标志、上海电视 台的玉兰花标志等等。板书设计：演示区老师板演，举例说明绘画方法与步骤。会变的花闻一一花香看花魅画花形教学后记：本课通过为花设计特定场景，使得同学的画面更显生动一一从无 方案的聚合转向情节性描绘，这一转变将使同学更好地表达内心 情感。