新人教版小学三年级下册音乐第四单元第1课时《小小音乐剧》教案教学设计.docx

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1、新人教版小学三年级下册音乐第四单元第1课时小小音乐剧教案教学设计第四单元小小音乐剧教学目标1 .通过音乐剧的创编与表演，使同学进一步理解歌曲蜗牛黄 祜鸟的内容，并更好地表现。2 .通过音乐剧的创编与表演，培育同学的团队精神和与他人合 作的精神。教学重、难点.音乐剧的创编。1 .集体表演如何有效组织，做到活泼而有序。教材分析小小音乐剧蜗牛与黄穗鸟音乐课程标准指出：制造是发挥同学想象力和思维潜能的音 乐学习领域，是同学积累音乐创作阅历和发掘制造思维力量的过 程和手段。对于培育具有实践力量的创新人才具有非常重要的意 义。小小音乐剧的编写设计正是以此为动身点。课本中的六幅图画和相应的文字，是关心老师指

2、导同学参加创编 的参考提示。由六个小场景及相关情节串成一个完整的小故事, 从而构成小小的音乐剧。当然，这里说的“音乐剧”与实际的音 乐剧是有严格区分的，鉴于现阶段绝大多数同学的实际，他们目 前可选择和创编的音乐必定会特别有局限。但重要的是这种简易 创编不仅是调动全体同学参加实践活动的有效途径，它还是发挥 同学想象力和思维潜能的有效启蒙手段。它的意义不应忽视。教学过程（一份供任课老师参考的完整教案）一、导入新课1 .师：同学们，上节课我们学习了歌曲蜗牛与黄祜鸟，我们 先来复习歌曲。2 .老师播放蜗牛与黄鹏鸟伴奏，同学演唱歌曲。二、创编音乐剧过渡语：我们今日要进行音乐剧的表演，先来创编剧本。（一）

3、创编音乐剧情节。1 .师：书中供应给我们六个场景，请同学们分成六个小组，选 择其中一个场景进行创编。完成情节、对话、表演、动作、音乐 等内容的设计。2 .同学分成小组，进行争论。（二）选择适当的表现形式。争论结果：（1）第一幅图。表现宁静的气氛，选择森林与小鸟中描写森林的一段音乐。 （2）其次幅图。设计对话猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我肯定爬上去吃个 够。”长颈鹿说：“等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到。”（3）第三幅图。表现蜗牛很慢的爬树，选择速度较慢的音乐。（4）第四幅图、第五幅图。表现黄祜鸟对蜗牛的称赞，同学演唱歌曲蜗牛与黄祜鸟。（5）第六幅图。表现动物们都在称赞小蜗牛。选

4、择用打击乐器仿照喧闹的场面。 （三）分段练习。同学可用不同形式分组进行练习。三、完整表演音乐剧蜗牛与黄鹏鸟播放森林与小鸟开头音乐。音乐方案对话设计：猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我肯定爬上去吃个 够J长颈鹿说：“太好了，等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到 葡萄了 J黄祜鸟说；“哈哈，你们看，葡萄还没成熟呢，蜗牛这么早就已 经往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等过几天葡萄成熟了，我 肯定要飞到藤上吃个够J小蜗牛说：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不过没有关系，我早早地就开头往树上爬，信任葡萄成熟的时候我肯定能和你们 一样吃到甜甜的葡萄。播放龟兔赛跑中乌龟音乐。同学演唱歌曲蜗牛与黄鹏鸟。注：当唱到“葡萄成熟还早得很，现在上去干什么”这一句后, 同学们可仿照笑声，打击乐声等。声音结束后唱最终一句“阿黄 阿黄祜你不要笑，等我爬上它就成熟了”。加打击乐器伴奏，笑声四、课堂小结通过这节课地表演，盼望同学们像小蜗牛那样有坚决的信念和坚 持不懈的精神。