课教案欣赏 《数鸭子》教学设计.docx

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1、优质课教案欣赏数鸭子教学设计观赏教材分析：数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌 曲。歌词描述了小伴侣看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。 歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童 趣盎然。歌曲第一段描述小伴侣们在门前大桥下数鸭的情景，其 次段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平常要养成良好的学习 习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告知孩子们考试时千万别抱回 “鸭蛋”，布满了浓郁的生活气息。教学目标：1 .能随音乐用轻松活泼的声音有表情演唱数鸭子。2 .能乐观主动、自信有表情地参加表演，从中感受参加歌表演 的乐趣。3、通过歌曲数鸭子的教学，让同学感受到乡村漂亮的自然 风

2、光，教育孩子好好学习，每天向上，并在唱歌中清楚灵活地咬 字吐字，保持速度的稳定。4、通过声势嬉戏，增加对节奏的感知力量与身体协调力量。教学重点：1 .用轻松活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言呈现歌曲，表现歌 曲心情。2 .能够正确进行念白与唱歌的连接，正确表现休止符号和反复记 号。并且用动作表现爷爷、和小伴侣的神态与表情。教学难点：能用伴奏谱为歌曲伴奏。教学预备：多媒体课件教学过程：一、情境导入激发爱好.师生问好1 .音乐故事导入师：“小伴侣们，今日来了 一群可爱的小动物，可是他们需要你 们的关心，认真听，它们怎么了？ ”小伴侣听“任老师我养了一群小鸭子，我今日早晨赶着他们到 池塘边，小鸭子对着

3、我嘎嘎嘎地叫，小鸭子你们想要干什么，我 们想跳下水去呀去游泳”师“原来他们都想急着下水去游泳，但是需要听命令，你们情愿 关心他们吗？ ”（出示节奏）小黄鸭：4/4 XX XX X | XX XX X 0 II小白鸭：4/4 XX XX XX X | XX XX X 0 II小花鸭：4/4X XO X XO I XX XX X 0 II小黑鸭：4/4X XX X X | XX XX X 0 II2 .“我们先来练习一下”同学练习一遍，边用“嘎”念，边用手拍3 .跳水嬉戏（同学扮演“饲养员”和“小鸭子”）师：“现在，我们角色安排了，第一组扮演小黄鸭，其次组小白 鸭，第三组小花鸭，任老师小黑鸭，请个

4、别小伴侣来做饲养员了, 听到哪只鸭子的命令，相应的小鸭们要做跳水动作哦”（老师与同学互动）4 .小鸭子们乒乒乓乓跳下水，快乐得不得了，在池塘进行了场唱歌竞赛，听，首先演唱的是小黄鸭：3 133 133 56 5 0 II让我们来跟它学一学师弹唱一遍歌谱，生跟唱一遍（两遍）小白鸭:小白鸭:66 65 44 423212 0 II小花鸭:3 10 3 1033566 0 II小黑鸭:i 55 6 321235 II一齐唱:i 55 6 321231- II （以上都一样，唱两遍）二、歌曲学唱,.师:“小鸭子们的歌声引来了三个小伴侣，他们在干什么啊？ ” （播放视频数鸭子）1 .“在数鸭子呢，”（出

5、示歌谱）“发觉没有，这就是小鸭子们刚 才演唱的歌谱，这首歌曲小伴侣特别熟识了，那就合着伴奏把歌 词朗读一遍吧”请留意朗读歌词，还有留意休止符（合着伴奏朗读）.有的小伴侣迫不及待想唱了，那咱们就来演唱吧!（一）唱歌词1 .跟着录音范唱一起唱2 .“像这种有说有唱的歌曲，我们上学期有学过，是什么呀？ ” 包子剪子锤，像这种根据节奏朗诵歌词的形式称为什么呀？ （数板，对了，称为数板。数板是一种古老的音乐形式）3 .好，那我们跟着钢琴把数板部分来说一说，.我们来看旋律部分4 .第一段的处理休止符“请你们留意休止符的地方，第一段乐曲中的四分休止符，把 小孩子数鸭子时的俏皮的感觉表现出来了（师范唱），而八

6、分休 止符则把小鸭子这种可爱的叫声表现的淋漓精致，（师范唱）“我 们一起来试一试吧在四分休止符处加入拍手动作，关心同学更好的把握休止； 心情处理小伴侣们把休止符的感觉唱出来了，很不错，现在我们来听一 听第一段中最终两乐句，他们歌词和旋律完全相同吗？有不一样 的地方吗？歌词相同，最终的尾音不同，前一乐句小伴侣数的很兴奋，声 音的位置在高处；后一句小伴侣发觉真的数不清了，有那么一点 点懊丧，所以声音的位置在低处。（师范唱）所以我们要把小伴 侣的这种心情的变化的来变现出来。同学有表情的、投入的演唱第一段.其次段处理休止符的处理其次段中前两乐句的四分休止符的感觉和前一段是一样的，我们 同样加入拍手的动

7、作，其他的休止，请你听听老师唱的，发生什 么变化啊？（都没有休止了，老师把休止的音给延长了）对，我们要把老爷爷年纪大、慢吞吞风趣幽默的感觉表现出来，我们一起来试一试吧生唱其次段最终两句是老爷爷提示小伴侣，别贪玩忘了上学，否则真要提个红灯笼，考个鸭蛋回家咯我们来把老爷爷的感觉来学习一下.现在请小伴侣们用你们的表情，心情、动作来完整的演唱一遍， 在尾声其次遍念白处应作渐弱处理，表现小伴侣慢慢远去的情景。（协作伴奏音乐）三、加入伴奏、丰富歌曲1.老师知道你们很棒，小鸭子们给你们增加难度了哦，请看 在数板部分加入伴奏节奏型（出示节奏谱）先一起练习，在分两部分进行歌曲的演绎2、看来难不倒你们，那就连续接

8、招吧（出示歌曲伴奏谱）老师带领同学用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进 行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。）(1)拍手 4/4 X X II跺脚 4/4 XXXX II(2)拍手 4/4 0 XX OXX II跺脚 4/4 X 0X0 II培育同学边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的协作，增 加身体协调力量，培育节奏感。3、合着音乐伴奏，一部分小伴侣为数板伴奏，演唱时，用两种 不同的节奏型为歌曲伴奏。四、.天色不早了，小鸭子要和你们再见了，(“小鸭子们今日玩的很 快乐，小伴侣们感谢你呀感谢你，小鸭子对着你们嘎嘎嘎地叫, 再见啦小伴侣祝你学习好，再见啦小伴侣祝你学习好”)1 .在这里，老师也盼望我们小伴侣能养成好的学习习惯，每天都 有进步！2 .好，今日我们的课就上要这里，小伴侣再见！(听音乐出教室)