2023部编人教版语文六年级下册第二单元《口语交际：同读一本书》教案教学设计.docx

《2023部编人教版语文六年级下册第二单元《口语交际：同读一本书》教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023部编人教版语文六年级下册第二单元《口语交际：同读一本书》教案教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新2023部编人教版语文六年级下册口语交际：同读一本书精美教学设计教学目标1、学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。2、表达观点时能以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。3、勇于表达自己的真实想法。4、能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。教学重难点重点：学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。难点：能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。教学过程一、谈话引入1、高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍 就像生活没有了阳光”，你还知道哪些有关读书名言？2、你们读过什么书，有什么感受？阅

2、读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者， 心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读书会，围绕同一本书交流读书 心得，分享阅读的收获，分享读书带来的快乐与幸福。今天我们就来同读一本书一一鲁滨逊漂流记二、明确交际要求1、可以围绕哪些话题交流读书心得？这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？2、本次口语交际中我们应该注意什么？要选择一两个大家

3、都感兴趣的，值得讨论的话题交流。可以引用原文说明观点，使观点更有说服力。要认真倾听别人的发言，注意分辨别人的观点是否正确，理由是否充分。三、交际方法1、研读同一本书，找出自己最感兴趣的话题。2、概括书的主要内容，了解书中人物性格特点。3、选定话题，细心准备，引用原文，增加说服力。4、围绕自己精心准备的话题，陈述观点，引用原文或生活实际加以说明。5、交际范例鲁滨逊给我留下了深刻的卬象。我觉得他很乐观。他说“在最不幸的处境之 中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”说得有道理，乐观是他能在荒岛上生存下来的一个重要因素。我觉得他会动 脑筋解决问题也是能在危机重重中生存下来的重

4、要因素，例如他用刀子在柱子 上刻斫痕，做日历，来计算年月日就体现了这一点。读鲁滨逊漂流记这本书，我想到了我自己。跟鲁滨逊相比我是多么渺小。 有次爸妈不在家，冰箱里满是食物，我还是饿着肚子等爸爸妈妈。我的生活能 力太差了。四、小组合作1、小组内来交流共读鲁滨孙漂流记的感受通过交流，我知道了鲁滨孙是一个勇敢、坚强，乐观，遇到困难善于动脑筋 的人。正因为这些优秀品质，他才在困难面前不断磨练自己，锻炼出超强的生 存能力。通过交流我想到：每个人的人生都有荒岛存在，在荒岛面前有人深感绝望， 有人勇敢、乐观、独立、坚强。我们应该像鲁滨孙一样勇敢面对人生的荒岛， 努力从绝望的缝隙中寻求生的希望，开拓荒野，才能

5、绝处逢生。说得真好，我要向你学习！不但要读懂书中的内容，还要领悟书中人物的 性格特点和精神品质。对于书中有疑问的地方，要善于开动脑筋，积极思考， 才能从读书中获取知识、开阔眼界。2、继续交流共读汤姆索亚历险记这本书的感受。如：在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？哪些情节特别吸引你？说说这个片段中你感觉精彩的地方。你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？在这段历险中，你对汤姆有了怎样的认识。3、交际范例我认为小说描写了以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了 摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。汤姆给我留下了深刻的印象，他是一个乐观勇敢

6、的孩子，当山洞中迷路， 贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；是一个足智多谋的孩子，在已经迷路 的情况下利用风筝线探路；还是一个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克； 是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；是个喜欢冒险的 孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。小说中这些描写比较精彩：细节描写传神-撒切尔太太和波莉姨妈的绝望 状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性 格；语言描写生动一-汤姆在讲历险时不停“怎样” “如何”，夸张与吹嘘溢于 言表。4、投票选出最好的观点。五、课堂总结阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不

7、同的读者，心得体 会也可能不一样。从书中读懂什么是善良，什么是友谊，什么是生活，跟故事 中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，是多么幸福！六、作业布置推荐好书，写好读书推荐卡。七、板书设计：口语交际：同读一本书梳理思路一勇于表达一认真倾听一交流表达 小学六年级语文教学方法1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习 习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读 课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，不乱抄乱做，减轻学生课业负担。