XX县区峰迭镇阳山村脱贫攻坚实施方案.docx

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1、XX县区峰迭镇阳山村脱贫攻坚实施方案云阳镇中学推普脱贫攻坚行动实施方案为贯彻落实习近平总书记关于脱贫攻坚工作的重要指示精 神，充分发挥普通话在提高劳动力基本素养、促进职业技能提升、 增强就业能力等方面的重要作用，采取更加集中的支持、更加精 准的举措、更加有力的工作，为打赢脱贫攻坚战、全面建成小康 社会奠定良好基础，根据教育部、国务院扶贫办、国家语委研究 制定了推普脱贫攻坚行动计划特制订我校推普脱贫攻坚行动 实施方案：一、指导思想扶贫先扶智，扶智先通语。到2020年，贫困家庭新增劳动 力人口应全部具有国家通用语言文字沟通交流与应用能力，现有 贫困地区青壮年劳动力具备基本的普通话交流能力，当地普通

2、话 普及率明显提升，初步具备普通话交流的语言环境，为提升“造 血”能力打好语言基础。二、基本原则（一）坚持政府主导，健全机制。落实学校责任，动员社会 各方面力量参与贫困地区国家通用语言文字推广普及工作。引导 与支持有条件的企业向贫困地区转移产能，形成“造血”能力， 提供更多的就业机会。（二）坚持精准聚焦，精准发力。综合人口、经济、教育、 语言等基础因素与条件保障，聚焦普通话普及率低的地区与青壮 年劳动力人口，将普通话学习掌握情况记入贫困人口档案卡，消 除因语言不通而无法脱贫的情况发生。（三）坚持因地制宜，分类指导。综合考虑地域差别与文化 差异，制定适合不一致地区、不一致情况的具体推普措施，统筹

3、 规划，稳步实施。深度贫困地区，要率先行动，统筹安排好普通 话培训所需经费，以确保攻坚目标如期实现。（四）坚持统筹兼顾，融合进展。结合乡村振兴战略，在大 力推广普及国家通用语言文字的同时，尊重各民族使用本民族语 言文字的自由，制造性地进展当地特色文化产业，促进各民族交 流交往交融，牢固树立中华民族共同体意识。三、组织机构组长：李辉副组长：张勇蒋海艳成员：曹利曹鹏王刚薛蔷朱熹贾卫国四、具体措施（一）组织开展青壮年农牧民普通话培训I。要制造学习条件, 创新学习方式，结合当地旅游服务、产业进展、劳务输出等需求， 对不具备普通话沟通能力的青壮年农牧民进行专项培训I,使其具 有使用普通话进行基本沟通交流

4、的能力。每个行政村举办“人人 通”推普脱贫培训班，由驻村干部与村民委员会负责组织村民集 中开展普通话专项学习培训。鼓励村民借助信息化学习工具与资 源自主学习普通话。由当地县级教育（语言文字工作）部门协助 组织师资定期给培训班授课。通过培训考试合格的学员，落实有 关资助政策，并由扶贫部门优先推荐就业、学习机会。（二）同步推进职业技术培训与普通话推广。在各级各类扶 贫职业技能培训项目中，要把学习掌握普通话作为培训的重要内 容，把普通话推广与职业技能培训相结合，显著提高国家通用语 言文字应用能力与职业技术技能水平，提高就业竞争力，促进就 业脱贫。（三）切实发挥教师的表率作用。采取多种措施，通过集中

5、学习、“一对一”互帮互学等有效方式，对不具备国家通用语言 文字沟通能力的县下列基层干部进行专门培训，力争在“十三五” 期内使所有在职干部具备国家通用语言文字应用能力。（四）大力加强学校语言文字工作。将国家通用语言文字方 针政策、法律法规与基本规范标准纳入各级各类校长综合培训与 教师业务培训，强化校长、教师与学生自觉规范使用国家通用语 言文字与自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识。确保国家通用 语言文字作为教育教学的基本用语用字，尊重与保障少数民族学 生同意本民族语言文字教育的权利，按期完成语言文字规范化达 标建设任务，确保各民族中学毕业生具有较好的国家通用语言文 字应用能力，能够熟练使用普通话进行沟通交流。（五）严把教师语言关。大力提升教师的国家通用语言文字 应用能力，通过脱产培训、远程自学、校本研修、帮扶结对等方 式，使所有现任教师的普通话达标，少数民族双语教师具有使用 国家通用语言文字进行教育教学的能力，普通话水平达到相应等 级。（六）加强普通话培训资源与培训能力建设。支持各地教育 （语言文字工作）部门组织编写针对当地语言与语音特点的普通 话培训教材，免费向村民与有学习需要的人群发放。研究开发或 者引进普通话学习辅助学具或者软件，帮助提升学习效率。依托 各地师范院校，加强培训基地建设，确保学有所教、教有所据。云阳镇中学2018年9月