2023部编人教版语文五年级下册《习作：写读后感》教案教学设计.docx

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1、最新2023部编入教版语文五年级下册习作：写读后感精美教学设计一、教材分析写读后感是五年级下册第二单元的习作。教材第一部分，列举了安徒生童话，祖 父的园子和铁杵成针，明确了什么是读后感。教材第二部分，布置了本次习作的任 务，并提示了写读后感的方法。读后感由文章内容的概括和感想组成。概括文章内容虽然 是学生己经逐渐形成的能力，但写读后感时，要与文章题目、感想部分吻合。写自己的感 想是本课的难点。教材提示感想要真实、具体。可以联系自己的生活，也可以引用原文中 的个别语句。二、教学目标1 .通过对比题目，学习给读后感拟题目。2 .通过分析范文，明确读后感的基本结构和各部分篇幅安排。3 .通过比较范文

2、，知道文章概括部分要与题目、感想部分吻合。4 .聚焦范文感想部分，联系生活、联系自己，把感想写具体。三、教学重难点1 .认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。2 .按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读 后感的兴趣。3 .在习作中感情要真实具体。四、教学过程板块一：认识读后感，学会拟题（一） 认识读后感1 .这个单元我们阅读了不少名著，你最喜欢哪本书或者哪篇文章？谈谈你的感受。2 .小结：我们读一篇文章或者一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你 留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你收到触动，如祖父的 园

3、子中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如 铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，这就 是读后感。（二）学会拟题3 .读后感的题目可以很简洁，直接告诉别人你读了什么书或者什么文章就行。出示 读后感的题目读岳飞传有感一祖父的园子读后感一五毛钱的愿望读后感读居里夫人有感齐读题目，读了这些题目，你喜欢这些题目吗？读了题目，你知道这篇读后感写了什 么吗？4 .我们都说题目是文章的眼睛，读题目就能让人对文章有大致了解。我们来看看这 些题目，这些题目都来自微信公众号“春江小语”的范文库一支忠义歌，一苜英雄曲一一读岳飞传有感 世上无一事，只怕有

4、心人 一一读老人与海有感 不一样的亲情 一一读我的纸片人爸爸有感相信自己，永不放弃一一读居里夫人有感（1）齐读题目（2）读了这些题目后，你发现有什么不一样？（3）师小结：这样的标题由主、副两个标题组成。主标题可以依据自己的感受来拟 题目，每个人都可以不一样，因为每个人的感受不一样。板块二：比较分析范文，构思读后感（一）明晰读后感的结构过渡：同学们，我们知道了怎么拟题目，那么一篇好的读后感应该由哪几部分组成呢？ 我们来看看富春二小五（2）班俞城祎的读后感：快乐慈爱感恩一一祖父的园子 读后感。【见“春江小语”五年级下册第二单元范文库】1 .初读范文，理清读后感结构（1）默读范文，想一想，这篇读后感

5、写了哪些内容（2）师小结：是的，一篇读后感由开头，对书本的概括，自己的感受，结尾四部分 组成。2 .再读范文，理清每部分的篇幅（1）读后感的这四个部分（开头，对书本的概括，自己的感受，结尾），写的时候 我们是不是平均用力呢？请同学们再次默读范文，想一想哪一部分是作者对祖父的园子 这本书的概括，哪一部分是自己的感受？（2）师小结：课文只有第二段是作者对祖父的园子这本书的概括，其余花了大 量地笔墨都在写自己读了这本书的感受。3 .借助示意图，整理读后感的结构、篇幅（1）同学们，这是一张作文纸，你觉得我们应该如何分配每一部分内容，请你在纸 上画一画。学生自由画示意图。（2）选取部分学生的示意图，分析

6、，着重强调：感想部分的篇幅要占整片文章的一 半以上。（3）师小结：感想部分就像大长腿，要把自己的感想写长。我们写读后感的时候可 千万不能头重脚轻。（二）学习概括书的内容师过渡语：现在我们知道一篇好的读后感的基本结构。首先我们要学会对文章进行概 括。1 .比较范文，习得概括方法出示两篇范文爸爸玛伺.请尊史我的“寻欢”嘘！别提爱莉丝读后感尤金小姐是一住走到哪儿都会闯祸 的室庭收师。地的学生是食商丝漫游仙境 的铁杆粉丝，连名字也叫爱鬲丝,但小爱福 丝的父母用严令禁止女儿阅读这本书，就连 书名也不许提！为了将幼小发病丝完成亲眼 见到偶像的终极步忍.尤金小姐、永远并吃 不饱的帝英西和小食南丝一起组成了

7、险小 分仄。在生头胖胖和彼得潘的帮助下.他 们克服史史律解.见到了爱丽丝漫游仙境 的原型爱丽丝.苍正制料.请尊支我的“耳欢”嘘！别提发硒丝读后感 成露士先生和成露士大大是小爱丽丝的 父母。他们的共同点就是时小女儿管教很严. 他们产令禁止女儿阅读爱福”漫游仙境. 蟀怕小爱丽丝疯狂地喜爱这本书.为了达到阻止的巨的.平时或露士夫七 规定挛里任何一个人都不允许提到爱丽丝 漫游仙境这本书.聘请室庭教师.最玄要 的条件就是不准提爱希丝漫游仙境 这本书.不过戚露士夫妇没有想到的是，爱 丽丝和掌庭教师尤金小姐、歹另一起组成了 目险小分队.克服支史漳号.实现了自己的 罗忍.（1）仔细默读两篇文章，你觉得哪一篇写

8、得好？（2）学生交流，说明理由。师引导点拨：根据题目，第一篇文章的概括只有一句“小爱丽丝的父母却严令禁止女 儿阅读这本书，就连书名也不许提！”提到爱丽丝的爸爸妈妈不尊重爱丽丝的“喜欢”， 第二篇文章始终围绕爸爸妈妈不尊重孩子的喜欢写，跟文章的题目更契合。（3）师小结：写好文章的概括部分有一个秘诀一一要结合读后感的主标题来写，概 括要和主标题吻合。2 .借助表格，初步构思读后感（1）请同学们回忆自己读过的书籍或者文章，给你留下深刻印象的是什么？你有什 么感受？选择其中一个角度，完成学习单。书名，作者，谈后感的匙目印象深刻的人物印象深刻的情节学生自由完成学习单（2）选取部分学生的学习单，全班交流。

9、师引导思考：印象深刻的情节是否和读后 感的题目吻合。（3）四人小组交流学习单，修改完善。（三）学习把感想写长1 .方法点拨师过渡语：学会了概括书木中的重要情节，我们就要学习把感想写长。有位同学读了 岳飞传，书中忠义英雄岳飞给他留下了深刻的印象，写下了自己的感想。出示感想一：在古今中外，有许多英雄人物值得我们去教傀，他们在这个世上已奉献了自己的全部， 这些真正的英雄人物是当之无愧，是被人们歌颂的。在现在的和平时期也有英雄。2020年 的春节注定是一个不平凡的春节.新好肺炎的肆虐.让很多人过上了水深火热的日子。有一 些人逆流而上.勇敢地与病母作斗争。他们是英雄。（1）默读感想一，这篇感想部分符合我

10、们的要求吗？如果你来写，你会加上什么呢? 学生交流（2）我们来看看富春二小五（6）班程轶凡同学是怎么写的？出示感想二和平时期也有英雄.2020年的办节注定是一个不平凡的春节,新过肺炎的肆虐，让很 多人过上了水深火热的日子。有一些人逆流而上,勇敢比与知*作斗争。这其中不得不提到 84岁商龄的钟南山龙土,他劝人们不要再去武汉,自己却一刻也不耽误地踏上了去武汉的 高铁.从病等手中抢救更多的人.真是“国土无双”！还有那么多不知名的医生护士自着社 感柒的风险都冲上了前级.在他们心中.打败病毒就是一场没杳统加的战个。“若有战.8 必&J.战必胜”是他们的铮纤誓言.他们是英雄。英雄走解放军战士的誓死不退：英

11、雄是在 工比连线工作24小时,赶君戏成火种山医院的农民工：英雄也是靠着肩扛手提从国外昔日 5000个口罩送到医院去的小伙子：英雄还是在大汉开着车接送医护人员上下班的司机宅在挛中歌逊病毒的我不Ife上一找,但我也能在后方做出自己应有的贡杭。我搴小区门 口每天有很多的志用者站宓.守护我们的平安.他们也是英雄。我能为他们做点什么呢？时 于他们来说.最蒙的应该就是口举了。但当时口罩是最紧蒙的物资.凭我的一己之力根本买 不到。草。恰好色法的单位正在拉购一批口罩.于是我拿出自己的压岁钱托爸爸带了一些口 M.虽然我能拿外的口罩不多.但我还是觉得非常开心.我终于可以为后方的英雄做一点事 了.当我把这批口军送到

12、志感者手里时.他们一连串的感激让我的心温暖了很多.可我们最 该感激的是他们.是他们守护一方平安：疑谟感激的还有医护人员.是他们守护病人的健康。（3）学生交流。教师引导：写岳飞传读后感主要的感受是“英雄”二字，感想就可以围绕“英雄” 这个意思反反复复写。感想二的第一自然段就是围绕2020年的新冠肺炎，列举了院士、 医生护士、参与建造火神山医院的农民工、送口罩的小伙子、司机等平民英雄。这是闱绕 生活举例子。第二自然段写的是自己为疫情做的事儿，这是围绕自己举例子。（4）师小结：要想把感想写长，我们可以围绕感想反反复复写，可以围绕生活举例 子，可以围绕自己举例子。2 .方法运用（1）富春四小五（6）班

13、徐靖一读了我的纸片人爸爸写下了读后感，这是她作文 的前半部分，如果现在请你把他的感想部分补一补，你会写什么？不一样的*M一戢我的纸片人爸爸*/e小五（6）徐蜻一梅导上身：橇珏“.&.其实.崇州从未旌去.A作我倦的M候.他M总会要上一杯热乎乎的牛妈.说上一些余切的话i&： &俘 感外手义无措时,他的总会为你绵明方向.为什么？国为齐金！记忆日灯昨天.我还是很感动心中有一”收破纤纣的感竞.饵者没事干.我就地包 了新隼竹店.书桌上融*一本书.叫我的蛾耳人爸爸. 喉！什么T做恨片人“？为什么爸爸会成为“父片人”呢？我吊着M问泰逊我S 乐片人爸6.感受N7感人冰的索措！故事的工人公义一个13 的少年”.因

14、力从小发少索惜的-T护而极电：电为双 逆款*送到了大士又处：四为中途父奉的交线离世而如念：国为如念而有了奈片人 旨占的总体：乂因为京州而江梨土土.丈出人生的低卷.也是认片人终究只是执片人. 检玳怜,他的爸爸就再也不会0来了（2）学生交流。教师引导学生围绕“不一样的亲情”联系自己举例子，联系生活举 例子（可以是名人名家的故事，可以书报杂志、电视里看到的故事），把感想写长。（3）出示范文感想部分这走一个愁仿的此事.也走一个线幻足我央口的越事.A*H3夕少年邓布一的午 纪.也有用柏似囱义不同的“颇月人EE.我的这个一执片人”/就像一个勇舞的政士. 就鼻前途-片制林.也会为我掂剂的睁：这个“抵片人”色

15、色就僚一个光明的俊才.我算我 的心艮晤,也令由我龙卷万丈.我的妆它是一个军人.为了泡国的主定国体.他会小事为大窠.所以检记化中的专哲是-mx e e-.ft-. MJiift e -然片we”一这Jt我时上色的第一Wt.打从我开始认人也说：这M爸告:者*首色拢*孑机挺技站立的子.心中使才然越&. *4: “我的它专有4枪女 ”“引年卷”的1&它改了卷儿计M我呼做的事.所以.&我凡时.代的 ggdWHl.一遑发我时色色的昂二厚.用了料好&机&专使会*+常打七 我“朕络感情*大心爸爸观“聊天就是豆期杼的事了. 明玛.用戏上了吗？我事 天锦会这伺.因为一科晚上,百/有空九他就会和我该大说地：中午吃了

16、什么：大、 7 i曼不如衣瓜：寸校里学:*么：邨-极看不JL的电话线,就是专它 讨我潭潭的阜妙.假期岂S 专誉的彝辛他很少.年次未呆不一网AW.-t W队.结丈时.也 总会用各什一说十“如我出去/号找回用家时.他就不见了. *这料时候.我都会根或 长.羊不会学过呢？旨总的#期又不如M利片了.也我心目中.他Jt4俶翕它g.fllMI少. 但他“把假期中的有一分有一丑士不作传必4 了衣，这或送亲情6月体叱！A的它”少年扉的“颇N人”专专生然风马4不加及.但是有一点是相磷的.就义氽 精修件的史4Ml.故事中的中年扉网为奇奴片人”66的&件局淫集史生.而我电园为有 色台益舛伴而正壮成长.父母之夫东运M

17、出界上呆伟大的力量I但思也界上所有人的舌舌都蛇知我的法专这般.一郎9枚子前斤.默读感想部分，引导学生发现小作者围绕自己这个不一样的爸爸，反反复复写，写了 “照片爸爸，“电话爸爸”“假期爸爸”，联系自己与爸爸的故事，写出不一样的陪伴, 不一样的亲情，把感想写长。通过刚才的学习，我们知道可以运用围绕生活举例子，围绕自己举例子这样的方法把 感想写长。板块三：对照标准，练写读后感1、出示要求，练写读后感写读后感读后感各部分篇幅比例正确。概括部分与文芟题目、感想吻合。能运用所学方法把感想写长。围绕生活举例子仝围绕自己举例子女2、借助板书，总结本课通过这节课的学习，我们知道一篇读后感包括题目、开头、文章概

18、括、感想、结尾。 其中对文章的概括要与题目、感想吻合。为了把感想写长，我们可以围绕生活举例子，围 绕自己举例子。阅读教学技巧1、继续加强阅读基本功的训练。朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。教师在教学 时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考, 在默读之后要检查学习效果。2、发现语言规律，学习表达方法。通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达 的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。