优秀个人学习师德师风心得体会11篇.docx

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1、优秀个人学习师德师风心得体会（11篇有用）优秀个人学习师德师风心得体会（11篇有用）优秀个人学习师德师风心得体会怎么写？师德之说古来 有三，不同时代对师德有不同的要求。下面是我为大家搜集 整理的关于优秀个人学习师德师风心得体会11篇，供大家 参考，快来一起看看吧！优秀个人学习师德师风心得体会（精选篇1）经过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教 育为本教育大计，老师为本老师大计，师德为本J到底什 么是师德师风所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养 师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人， 为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证 明，师德的影响是不行估量的。老

2、师是知识种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵 魂的塑造者，又是人类社进展与提高的开拓者，是祖国花朵 健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是对学生 影响的重要因素之一，它不仅仅影响着学生学习状况及其效 果，并且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康的进 展水平。老师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而 对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发 现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活、品德上每 知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的 幼师。优秀个人学习师德师风心得体会（精选篇8）教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师 的灵魂。像陶行

3、知、魏书生那些我们所熟知的优秀老师们, 无论在三尺教坛之上，还是在著书立说之中，或者在为人处 世之间，都以崇高的老师道德和坚韧的理想信念，树立着当 代老师的坐标。师德是老师人格的重要组成部分，爱与责任则是师德的灵 魂，也是老师职业特点对师德的本质要求。教育的爱必须通过的教育的才智表达出来，否则可能出现 恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛 滥。假如说爱是一种内在的情感，那敬重则是外在的行为, 敬重学生是师爱的底线。敬重热爱学生是建立公平民主、和谐师生关系的基础。任 何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果 的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导 致不同

4、的教育结果。当今的学生需要有一个安静、和谐、健 康的学习环境。要做到这点，师生关系的建立必须是“民主 型”的。因此说，热爰学生是建立民主、公平、和谐的师生 关系的基础。敬重热爱学生是做好教育工作的重要条件。学生的成长不 只是阳光、雨露、面包就能完成的。他们需要一样与其他生 物所不同的东西一一那就是火热而真诚的心。中国有句古话: “爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内 化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上， 正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是 我们教学上的巨大推动力。老师关心学生，就能载起我们教 育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心,

5、 小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师热爱学生 有助于学生良好品行的培育；有利于制造活泼、生动的学习 氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切， 都是做好教育工作必不行少的条件。爱与责任是师德的灵魂，歌德说：“责任就是对自己要求 去做的事情有一种爱”。教育是爱的事业，这种爱高于母爱、 大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱， 是乐观主动的爱；这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力， 是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一 切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇 高的使命感和责任感。让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同铸造自己的 灵魂，打开

6、幸福的大门；让我们携爱与责任同行，以良好的 师德，共同撑起教育的蓝天，照亮学生的将来；让我们携爱 与责任同行，以良好的师德，共同扎根教育的沃土，开创教 育辉煌的明天！优秀个人学习师德师风心得体会（精选篇9）通过这次暑假师德师风专项学习，我对老师这个神圣职业 有了更深的熟悉，对师德师风以下几点有比较深刻的熟悉:一、依法执教、廉洁从教。通过这次学习，我更加清醒的熟悉到，一定要依法执教, 过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要订正，我们一定要 信任孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的 能力也有所区分，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学 习，我们也不能由于自身的着急对孩子动粗，那样是不对的

7、, 今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解, 我信任对于孩子的成长还是十分有利的。老师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁 的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。专心学习科学 理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉 洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的 不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守, 持之以恒，使老师廉洁自律的形象成为无形的教育力气。二、教书育人、德育为先。教书育人虽然表面上只有4个字，但却含有丰富的内涵。 以前总认为，我只要根据大纲要求，将学习知识传授给学生, 教一些做人的道理，我的任务就完成了。但现在我重新熟悉

8、到其实作为一名老师，更要把教书育人当作一种责任，当作 一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进 行科学的教育，更重要的是对学生加强品德教育，同时最后 的评价也要改进，不能将考试成果作为唯一的评价手段，要 充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。三、言传身教、为人师表。俗话说：其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。作为 一名老师，要做好学生的榜样，那就要处处提高自身的修养, 我们应该自身做一个道德行为的楷模，才能在孩子幼小的心 灵深处扎根发芽。学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟 父母沟通的时间都多，所以我们要充分运用各种机会对学生 进行品德、做人的各种道理的教育，身教重

9、于言教，尤其是 要求学生做到的，老师先自己做好。例如要求学生不乱丢垃 圾，老师做到了，并且见到垃圾就顺手捡起来，那么学生也 一定会讲究卫生。四、终身学习，与时俱进。以前总是强调给学生一滴水，老师要有一桶水，实际上现 在已经不够了，随着知识的多元化，综合性的加强，现在的 老师要具备更多的知识，必须做一条生生不息的知识奔河, 必必要终身学习，活到老，学到老，只有这样，才不会被社 会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自 己的知识结构不断更新，进一步提高自身素养。五、关爱学生，无处不在。作为老师，要像关心自己的孩子那样。关爱孩子不只是在 孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关心他们，而应

10、该 在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心 他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们 都要做有心人，主动去关心他们，主动去疏导学生心理方面 遇到的困惑，在这个意义上，老师也要再次专心学习心理学, 做一个称职的心理医生。这样，即使是批判学生，学生也能 感受到你对他的爱，他就能很好的接受你的批判教育。故然，作为一名教育工，通过学习我决心以优秀老师为榜 样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，乐观 进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力 和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个学生, 时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一 位学生适

11、应时代的进展作出自己应有的贡献。优秀个人学习师德师风心得体会（精选篇10）小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人, 老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，要在 自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们 将来民族道德素养的基础。通过学习“师德教育”讲座，我 进一步深深体会到以下几点：一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败 联系起来，才能对教育事业有深刻的熟悉，并将这熟悉落实 到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务 学生奉献社会”的精神。二、热爱学生。学生是祖国的将来，只有把学生教育培育好，振兴中华才 有希望。关心爱惜学生

12、，敬重学生人格，公平、公正地对待 学生，不欺侮、谩骂、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。 热爱学生，可激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标， 成为德、智、体、美、劳全面进展的社会主义新人。三、不断提高自身素养和教育教学科研水平。要成为一名优秀老师，关键要有较高的素养。必须具备扎 实的思想素养、业务素养、品德素养、心理素养、创新精神 和能力素养。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和把 握现代教育技术，乐观参加教育改革，专心总结阅历，努力 探究教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教 学和科研水平。四、工作乐观、专心负责。工作乐观，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝 不苟，吃苦耐劳

13、，为教育事业多做贡献。专心负责，根本的 一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和谐相处， 在思想上、工作上、生活上相互关心，相互帮助；另方面老 师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道 德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，为人师表，模范遵 守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱 惜公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄， 随时以一个优秀教育工严格要求自己。身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把 你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气, 原谅自

14、己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。老 师应用自己博大的爱去平坦每一位学生。老师只有爱学生、 敬重学生，才能精心地培育学生，只有爱得深，才能更专心、 更耐心、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱 意味着对学生无私的奉献。这在教育过程中，无私地奉献这 种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素养的重 要内容。老师热爱教育事业，热爱学生，主动常常与学生沟通沟通, 愿意与学生成为伴侣，建立起公平和谐的师生关系，遇事冷 静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见, 对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。老师重视自 身的道德形象，追求人格完善，老师要留意提高自己的思想 修

15、养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有 关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学 生树立起楷模的形象。学习英雄楷模用自己的实际行动实现着关爱每一位学生 的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出， 经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤, 一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们 挺身而出，舍生忘死。回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解 的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来 的吗？让我们用慈爱呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开 启心灵，用希冀放飞理想，悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！优秀个人学习师德师风心得体会

16、（精选篇11）师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为 标准，通过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价的。 道德问题是每个人每日都要遇到且无法回避的问题。做人要 有道德，做老师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德 育人。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生 起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与 老师的接触，专心体会，从中感悟。我们教授学生的同时, 多与他们沟通，发自内心地敬重他们，关爱他们，同学们也 会敬重这样的老师，愿意上他的课。作为一名年青老师，学生原来就比较与我亲近，但仍有学 生不会主动与我沟通，大多是敬而远之。刚开头我的心情很 急躁，不知道怎么

17、办，但经过询问学生和有阅历的老师后, 我发现是自己还有很多方面没做好。比如，有时候学生做题 作错了，我很生气便大声的说学生，那样学生就产生了畏惧 心理而不愿意和我交往还有在上课时，由于很多胆小的同学 不爱举手，我也没多在意，便没抽那些学生回答问题，可久 而久之学生们就没有乐观回答问题的习惯了，而我在无形中 也削减了与学生沟通的机会这以后我一改以往的作风，加强 与学生们的联系，课上课下融为一体，并在生活游戏中，教 给他们很多的知识和好玩的东西。学生们现在都爱和我在一 起了，我的宿舍是我们沟通谈心的密室，我那群可爱的学生 们是我心灵的阳光！当然，老师的道德和作风，是在一点一滴中体现的。作为 一名老

18、师，在教学改革不断更新的今日，过去的那种教书匠 式的方法肯定是不再可行的了。现在的学生，比以前的学生 多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提高素养教育的 今日，我们应该用什么手段来教育学生？我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪， 让学生真正喜欢上这门学科，尊敬老师，绝不是靠武力手段， 或是体罚和变相体罚学生，应该用自己的爱心去感化他们， 孩子有时是调皮，有时是一时管不住自己，并不是真的想要 犯错误。有一次在上课的时候，我要求每个学生将自己的家 庭作业本拿出来，可很多同学的作业本都不见了。面对这样 的情况，我是该停下进度来追查那个“凶手”吗？假如找到 了他，全班同学肯定会群起而攻

19、之，对他的自尊心应该是一 次损害。我让学生们安静下来，告知他们：“可能是有小伴 侣和我们捉迷藏呢，下课的时候他就会把本子还给大家的。” 我不断的劝慰由于作业本不见而着急的学生，并努力说这是 一个玩笑。果真，在下课的时候，我发觉不翼而飞的学生作 业本又回来了。原来是一个成果较落后的学生自己作业没做 好，而想藏了别人的，我那些话使他知道自己错了，并很感 谢我给他的启发让他改了过来！也许这是件小事，可是我们作为一名教育工，就应该多着 眼于这样的小事，树立良好的师德师风，首先严格自律，时 刻要留意自己的言行。教育是专心去感化学生教育学生，绝 不是去损害他们的自尊心。在将来的教育工作中，立足于我的本职工

20、作一一语文教育, 我将更努力的树立好自己在学生中的榜样，引领学生们内心 那盏灯，让他们在社会中去发光发亮！将来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事 业进展的主体一一老师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要 培育造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一 支高素养的老师队伍。而老师队伍建设的核心是老师的师德, 老师的师德决定了老师的素养，老师的素养又决定了教育的 质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推动 素养教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风 建设，决定老师队伍建设成败与否的关键。一是老师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框 里，只留意学生的智育进展，

21、忽视了学生人格培育，没有留 意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心理品质，而教育学生 需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤, 重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心， 不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成果为核心， 老师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成 一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到平坦，增 强自信。学校是培育人才的地方，老师是培育人才的园丁。作为21 世纪的老师，应自强不息，不断充实和完善自我专业知识， 不断探究新的教学方法，丰富教学阅历，取众人所长，补己 之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感激学 校进

22、行这个“师德师风”学习月，让我这个实习老师一下子 就学到了这么多有关师德师风的知识。我必须会以师德师风 继续加油、努力成为一名优秀的幼师。优秀个人学习师德师风心得体会（精选篇2）老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师 魂:在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学 生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。 老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私 的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济 的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情基础， 学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”， 也正是在这个过程中，教育实现了其根本的

23、功能。因此，师 爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。每日学生接触， 我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的 可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱惜他们的角度去教 决非一种表面的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深 层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学 习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话, 有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关 心太少了，作为一个老师，要在完成教学任务的同时，感受 到老师的爱心，的确有些困难，由于我要面对的是几个班级 的学生，精力较为分散。而在学生眼里，老师是完善

24、的化身， 是榜样，老师的一言一行都受到学生的关注。老师与学生的 沟通是十分重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作, 更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想熟悉 问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书 的场所，也是老师育人的场所。优秀个人学习师德师风心得体会（精选篇3）在教育理念上，学校应真正将“育人”思想放在首位，所 谓“教书育人”，“教书”的目的首在“育人”；以德为先， 培育学生的健全人格，当是学校“主业二通过教书来育人， 并不是依靠几堂思想品德课就能完成，而是要体现在每一个 老师身上和学校的每一个细节中，起到润物细无声的作用。 这样一个“人人育人”的环境，对于老

25、师来说，也就是“我 育人人，人人育我”的过程，老师的“自我教育”也无疑会 得到实现，师德师风的提高和完善也就有了基础。在师德教育的方法上，要转变“知识学习”的方式，而应 当把重点放在师德训练上。师德教育从本质来说是一种爱的 教育，而爱是通过培育得来的，也是可以通过训练得来的。 如同法科学生的法律思维训练、经济学科学生的经济思维训 练，老师的“爱心训练” 一一培育对孩子的爱，应当是一门 必修课。让老师的思维训练成关心爱惜学生是自己的天然责 任，老师的师德教育才算是真正成功。对于学校和教育部门来说，由于把握着相应的资源，还可 以有许多改善师德师风的措施，但把好入口、强化教育、违 规惩戒依然是必须的

26、。与此同时，有一个问题不能不提：老 师必须有“德”，但学校、教育部门、社会也应当让老师有 “得”一一应有的待遇、相互的理解、社会的敬重，才是让 老师安于育人、师德提升的基础，也可以让“失德”的“个 体”责任更少波及到“全体”。优秀个人学习师德师风心得体会（精选篇4）“师德”一直是个不老的话题，今年暑期学校老师也进行 了集中的师德培训。这次培训的主要内容是：学习徐立科老 师的先进事迹；学习师德手册。通过一个个的感人事迹，使我受益匪浅，特殊是徐立科老 师“燃烧自己，点亮别人”的精神深深的打动了我们，让我 们的心灵受到了震撼。此次培训感受最深的就是教育是爱的 共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关心

27、学生，才能教 育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名 老师就应当关爱每一位学生，徐校长就是一位对全部学生布 满爱心的一位老师，他愿意为自己学校和外校的学生补课, 不仅在学习上帮助学生，而且在生活上也帮助他们，使学生 在感受爱的过程中理解爱，学会爱。这让我体会到，在平时 的教育中，我们应该对学生满怀信心并一视同仁。徐校长肯干、实干，尽全力将工作做到细致、扎实的工作 态度，实在值得我们学习。想想自己平日里工作的繁忙，难 以将自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也 都是得过且过。但这次培训使我熟悉到自己身上的不足，在 今后必须改正。由此可

28、见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业，让自己消 除夏日的烦躁，保持一种冬日阳光照耀般的平坦，将这份平 坦带给每一位学生。优秀个人学习师德师风心得体会（精选篇5）不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的 继续与进展，知识经济时代对师德给予了新的内涵。在教育中，老师工作有强烈的典范性，为人师表是老师的 美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言 行全都的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师 的影响，而主要是受老师的影响。学生愿意接近的老师，比 学生不愿意接近的老师，对学生的影响要大。由此推断，作 为老师，你要把学生培育成大家都愿意接近的人，你就要留 意培育学生的道德，而你

29、要使学生成为有道德的人，就要让 学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你 自己就首先要成为有道德的人。所以，对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。 但对一位老师师德师风的真实正确的评价，往往是在其失去 一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所 能构成影响的全部因素之后，才能真正得到。由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在老师 面前往往会失去自我，特殊是在小学阶段，公平观念几乎完 全为师道尊严所替代。在教育这一培育人的社会实践活动中, 老师和学生不是简洁的主体与客体的关系，而是教育主体与 受教育主体间的双向沟通的关系。老师在内心深处确立了学 生的主体地位，

30、学生的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才 能进行主体与主体间的有效沟通和沟通，达到教育实践活动 的良好效果。在倾听了岳林中心小学陈晓蕾老师的专题报告后，心灵更 为之颤抖。是啊，老师的无私付出会赢的学生几倍的心灵回 应。因此，在日常的教学工作中，加强师德师风建设，老师通 过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大 有用武之地的。为培育具有创新精神和实践能力的主体，每 一位老师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青 少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和 人民的人类灵魂的工程师:树立良好的师风需要每个老师 的努力，都要从自身做起，培育良好的师德。希望能借评估 的东风，

31、“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一 层，使我们的学校办得更好。优秀个人学习师德师风心得体会（精选篇6）所谓师德就是指每位一般老师所必须具备的职业道德，当 然也包括自身的内在修养。不管是教育谁，都应该以人为本， 树立自身形象。毕竟老师是孩子的学习榜样，在孩子心中是 一面屹立不倒的旗帜。每位老师都应该有主人翁精神，应该 把塑造人，培育人，教育人作为自己的目标，这样才能体现 出真正的师魂。师德是全部老师人格的详细体现，你必必要把关心学生、 热爱学生、了解学生放在首位。从实际动身，勤业爱生，那 样你才可能收获学生真挚的感情。每日和孩子们在一起，使 我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其

32、师，则信其 道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说老 师是学生的向导，旗帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗? 由于我们时刻肩负着为祖国培育重要人才的历史使命。我认 为好的老师首先必须有敬业精神，充分熟悉老师工作的重要 性，才能做好老师。在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩 子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜 移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意 义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很 口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不当心踩到 脚，或不当心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂 人事件。在这时，老师不应只用嘴

33、巴说让他们排好队倒水， 不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太 会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜 样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他 们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培育他们的 生活常规意识。我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天 使缝补翅膀的人。刹那间我感觉到我背负的老师这个词意义 是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊! 是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来 一些你所意想不到的是事。我们应该遵循古人的优秀思想: “以身作则”、“言传身教”、“诲人不倦”，这样才是优秀老 师所必须具备的师德啊

34、！也应该熟悉到自己的不足之处，去 订正那些不太理想的地方，使自己尽量完善起来。优秀个人学习师德师风心得体会（精选篇7）从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也 正是这些琐碎的事，熬炼了自己各方面的能力，培育自己成 为细心，留意细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的 使命，由于我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩 子的健康、平安、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子， 懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来 的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更 好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够 做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，

35、不 断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受 益。通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育 为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。到底什 么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素 养；师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育 人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实 践证明，师德的影响是不行估量的。老师是知识种子的传播 者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社 进展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉 典范。因而，老师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅 影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理 品质的形成和心理健康的进展水平。老师应因材施教，一视 同仁，对好学生关爱备至，而对差学生更应加备的关爱与呵 护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去 寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激 励，让他们感到平坦，增强自信素材。学校是培育人才的地 方，老师是培育人才的园丁。作为21世纪的老师，应自强不息，不断充实和完善自己 专业知识，不断探究新的教学方法，丰富教学阅历，取众人 所长，补己之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中得 到的一些心得体会，很感谢学校进行这个师德师风学习月， 让我这个实习老师一下子就学到了这么多有关师德师风的