【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义专题05修辞手法及作用（有答案解析）.docx

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1、【暑假阅读】现代文阅读专题05修辞手法及作用【方法技巧】常用修辞手法及作用:1 .比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2 .比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。3 .借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4 .夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示.5 .对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6 .排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7 .反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。8 .对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9

2、 .设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。1().反问：强调语气，语气强烈，强化情感。【典型例题】例：阅读文章，回答问题。窗我喜欢窗，它可以把我引往有花鸟林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着 被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下，也许是三四只，恰像 一小串轻盈俏皮的音符；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡, 或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。也许，你看到 的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的

3、天空，就轻轻 地填满了剩余的空间。不论你看到的是什么，你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初 构图时所画的虚线。有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾，以及那朵朵的花、片片的叶, 都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色.每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不 同的姿态。【问题】第自然段运用了、的修辞方法。【参考答案】：排比；比喻；拟人【解析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排 比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手

4、法的特点，然后作出判断。把“麻雀”比作“音符” 是比喻；连用三个以上（也许）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起, 用来加强句子语气，是排比。把“音符、芭蕉、木瓜树”当做人来描写，赋予物以人的言行 或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。【专项练习】一、阅读短文，回答问题。送百信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。有这样一则异国故事：在一座城市的冬夜，一位正要赶末班车回军营的军官被位妇女 拦住，军官有些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，他是黄昏玩打仗 游戏时被派

5、到街角“站岗”的，他的“指挥官”说过，没有命令，不得撤退。妇女明白，这 个时候，已忘记这件事的其他孩子可能已熟睡在热被窝里，就劝他赶快回家，但执拗的孩子 坚持接到命令才离开。无奈中她想到请一位军人帮忙。军官没说什么，脸上充满柔和又肃穆 的神情。他迈着军人的步子走到孩手面前，散了一个军礼，报上军衔道：“你已出色完成任 务，我命令你立刻撤岗回家。”孩子信服地看了看军官，回了一个军礼，欢跳着离 去。寒寂的夜空看到了，穹宇下的一个生灵为一个诺言庄严地相逢。花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界，因为信守许多大大 小小的诺言，肃穆而深情。（1） 从短文中找出符合下面句子意思的词语。相

6、信、佩服。庄重而严肃。（2）军官“脸上充溢着柔和又肃穆的神情。”这是因为（）A.军官想装出认真的样B.军官被孩子信守诺言的精神所感动了。C.军官被那个妇女的热心所感动。D.军宜掂备去解决这件事。（3）画线句子运用的修辞手法是（）A.夸张B.比喻C.拟人（4）第四自然段在文中起的作用是（）。A.总领全文B.承上启下C.深化主题（5）读了这个故事，你有什么感想？请写下来。二、阅读短文梧桐树，回答问题。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟 弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的

7、绿叶， 我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。 我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树你落了叶，好让阳光 给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。（1）文章的结构是，文章是按 顺序写的，表示这个顺序的词语有。（2）联系上下文，想一想再填空。“在枝头快乐地绽开”中的“绽开”的意思是一。“透过密匝匝的绿叶”中的“密匝匝”的意思是一。（3）从文中找出一个比喻句，用“”画出来，句子中把 比作 o三、阅读文章，回答问题。炊烟

8、（节选）在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱 这朴实的乡村生活。我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早的醒来，温柔地升起在这宁静而祥 和的村庄上。乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。早晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空卜，伴着清凉的 晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟是 最让人惬意的。一到中午，阳光逐渐变得砺道。这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。乡村里的炊烟 不比城里那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。而到了黄昏，

9、炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一 整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是种温暖的感觉，亦或是种归心似筋的急 切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。（1）“归心似箭”的意思是。这个词语中含有 的修辞手法，像这样的词语还有。(2)从文中找出一个拟人句，用“”画出来，并仿写一句。(3)短文是按照 顺序来描写炊烟的：清晨的炊烟是 的，中午的炊烟是的，黄昏的炊烟总会让人。(4)短文表达了作者什么样的感情？四、阅读文章，回答问题。海棠在我们这里，迎春花开还算不上到了春天，只有海棠花开的时候，春天才是真的到了。海棠有四品，这四品指的是：西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴

10、梗海棠。也就是说, 木本海棠分为四种。其中垂丝海棠的花形最美，花色最为艳丽。春风浩荡，垂丝海棠朵弯曲 下垂的花苞芳容半吐，临风摇曳。我有三棵垂丝海棠，年年这个时候开花。它们含苞待放时，是淡淡的粉红色，开了，就 呈粉白色，花瓣犹如少女粉面，红润可人。与梅花不同，海棠的花芽和叶芽同时生长，花在 新绿的嫩叶掩映下，显得特别春意盎然。随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清照的“绿 肥红瘦”句不是瞎写。海棠花好看，但无论什么品种的海棠花都没有香味。我这里还有几棵深山海棠，花自然没有那些名贵品种的海棠花雍容娇嫩，只是簇簇白色 小花，不过它开过花后能结果实。随着秋风秋雨，海棠的叶子渐渐变黄之际，海棠果也变成

11、红色，像一颗颗红珊瑚珠子。待叶落冬至，寒枝上错落垂悬着艳艳的红果，别有一番韵致。1 .短文告诉我们，海棠有四品，本文主要写的是海棠，这种海棠的特点是：2 .第三自然段中画“”的句子运用了比喻的修辞手法，把 比作，形象生动地描绘出垂丝海棠 的特点。3 .请用短文中的词语填空。闭上你的眼睛，放飞思绪，想象这样一幅美丽的画面：的春风中，含苞 待放的垂丝海棠花色呈,芳容半吐的朵朵花苞,在风中摇曳的每一朵花啊，都是 的少女！4 .阅读第三自然段，想象“绿肥红瘦”的画面，写一写。5 .根据短文内容，下列说法错误的一项是()。A.海棠花要比迎春花开得晚一些B.海棠花好看，海棠花的味道也很香C.深山海棠的叶子

12、渐渐变黄之际，海棠果也会变成红色五、阅读短文，回答问题。云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。你瞧！早晨，碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只 小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种 颜色，有黄、红、紫 各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就了 见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇!那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女 的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金 色。暴雨前的云乂换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时

13、，天空乌云密布，这儿一片，那儿 一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会，来了 一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打 翻了，害得白云变成了乌云！不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！1 .画线的句子和句子，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？2 .短文描写了哪几种云？3 .红色画横线的句子表现了云（）的特点。A.形状多B.变化快C.颜色多.短文采用了总一分一总的构段方式，请你按照这个结构，用“”给短文分段。4 .全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情？ 参考答案及解析：一、【答案

14、】：（1）信服：肃穆（2） C （3） B （4） C （5）略【解析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练学 握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就 锁定在短文中了。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误.（3）把“小孩、妇女、军官”比作“生灵”语言生动形象，是比喻。（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度 分析作答。（5）围绕“重信守诺”来谈即可。（答案不唯一）【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（

15、2） 此题考杳学生对短文内容的理解的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）本题考查文段在文中的作用。（5）开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。二、【分析】这篇短文写了梧桐树四季的特点，表达了作者对梧桐树的喜爱之情。【分析】这篇短文写了梧桐树四季的特点，表达了作者对梧桐树的喜爱之情。【解答】（1）考查文章结构、写作顺序，及表示时间的词语。从文章开头及结尾段说“校 园里的梧桐树，你是我们的好朋友”，中间进行分述，可知是总分总的结构，从“春天、夏 天、秋天、冬天”这些词语可以看出，文章是按时间顺序写的。（2）考查对词语的理解。“绽开”的意思是开放、张开，这里指梧桐

16、树的芽泡开放在枝 头。“密匝匝”的意思是茂密、繁多，这里指绿叶许许多多。（3）考查比喻句.文中的比喻句为：一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在 枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。这里，把“芽苞”比作“眼睛”。故答案为：（1）总分总时间春天、夏天、秋天、冬天；（2）梧桐树的芽抱开放在枝头；形容很稠密的样子；（3）个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 芽苞眼睛。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文, 了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。三、【答案】（1）想回家的心情像射出的箭一样急。形容何家心

17、切；比喻；泪如雨下（2） 一到中午，阳光逐渐变得霸道。示例：傍晚的阳光很温柔。（3）时间；惬意；随意；有很多的感慨（4）短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。【解析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。近义词，是 指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。 答案合理即可，不唯一。（2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用是使具体事物人格化，语言生动形象。（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主 关键词语，由“清晨、中午、黄昏”可知

18、，作者是按时间顺序写的。（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析 作答。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。 主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加 词汇量。（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。四、【参考答案及解析】.垂丝花形最美花色最为艳丽【解析】：此题考查阅读理解能力。短文第二自然段和第三自然段都在介绍垂丝海棠，因此 在这四品海棠当中，主要写的是垂丝海棠。第二自然段

19、中的“其中垂丝海棠的花形最美，花 色最为艳丽”这句话，点明了垂丝海棠的两个特点：花形最美、花色最为艳丽。1 .粉白色的花瓣少女粉面花瓣红润可人【解析】：此题考查对重点句的理解。“花瓣犹如少女粉面”，这是一个比喻句，联系上文 可知，这是把粉白色的花瓣比作少女粉面，让人愈发觉得这花潞红润可人。2 .浩荡淡淡的粉红色弯曲下垂红润可人【解析】：此题考查从文中筛选信息的能力。根据题目中的关键词在文中找出相应的语句， 再从中找出要填写的内容。注意不要写错别字。3 .示例：海棠的绿叶逐渐变多，花朵一点一点飘落，绿多红少，红花显得更加珍贵，惹人 爱怜。【解析】：此题考查想象画面的能力。结合上文可知“绿肥红瘦”

20、一词的意思，用优美的语 句将脑海中的画面描述出来即可。4 . B 【解析】：此题考查从文中筛选信息的能力。根据题目中的关键词在文中找出相应的语句， 再来对照一下是否相同。A项，由第一自然段可知，迎春花先开，海棠花后开，因此A项正 确。B项，由第四自然段可知，海棠花是没有香味的，因此B项错误。C项，由第六自然段 可知，秋天，海棠的叶子会变黄，海棠果也会变成红色，因此C项正确。本题答案选 五、【答案】（1）句子是比喻句，把云比成了小山羊。（2）短文描写了早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。（3） B（4）第一自然段后面画，第四自然段后面画“”，第五自然段后面画。（5）全文突出了云变化多端

21、的特点，表现作者对夏天的云的喜爱之情。【解析】（1）比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的 基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻 体有相似点，但不是同一类事物。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能 找到答案.（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细分析句子，比较判断正误。（4）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。按“总一 分一总”的构段方式划分，第一自然段后是总写，第二、三、四自然段是分述，第五自然段 是概括”。（5）考查概括中心思想。中心思想一般分两步第一步弄清作者写了什么。俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣, 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功, 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让 生活变得更加美好和多彩。携手同行，加油！