湖北省武汉市第三初级中学2022-2023学年七年级上学期期末考试语文试卷 (含答案).docx

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1、湖北省武汉市汉阳三中2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷（解析版）一、阅读。（50分）1. （9分）阅读下面短文，完成下列各题。古人的名、字、号名，是在社会上使用的个人的符号。自称用名，称人以字。“字”往往是“名”的解 释和补充，是和“名”相表里的，所以又叫“表字二古人“名”和“字”的关系有意义相同的，如：东汉创制地动仪的张衡字平子，”击 鼓骂曹”的文学家祢衡字正平，他们名、字中的“衡”就是“平”；宋代诗人秦观字少游， 陆游字务观，他们名、字中的“观”和“游”也是同义。“名”和“字”有意义相辅的，如：东汉“举案齐眉”的文学家梁鸿字伯鸾，“鸿”、“鸾” 都是为人称道的两种飞禽；唐代诗人

2、白居易字乐天，因“乐天”故能“居易”；宋代作家 晁补之字无咎（“咎”是过错），因能“补”过才能“无咎”。“名”和“字”有意义相反的，如：宋代理学家朱熹字元晦，元代书画家赵孟字子昂。 他们“名”、“字”中的“熹”与“晦”（俯）”与“昂”都是反义。古人的“名”、“字”往往取自古书典，如：曹操字孟德，荀子有“夫是之谓德操” 句。唐代文学家陆羽（著有茶经，后世尊为“茶圣”）字鸿渐，是取自周易“鸿渐 于陆，其羽可用为仪”。古人的“名”、“字”还常用来表示在家族中的行辈。先秦时，常在名、姓前加伯（孟）、 仲、叔、季表兄弟长幼，伯夷、叔齐，伯是兄，叔是弟；孔丘字仲尼，“仲”就是老二。 汉代以后逐渐在“名”或

3、“字”中用同样的字或偏旁表同辈关系，如宋代文学家苏轼、 苏辙兄弟共用偏旁“车”表同辈。除了名、字，有些古人还有号。“号”是一种固定的别名，又称别号。封建社会的中 上层人物（特别是文人）往往以住地和志趣等为自己取号（包括斋名、室名等）。如唐代 李白的青莲居士、杜甫的少陵野老、宋代苏轼的东坡居士、明代唐寅的六如居士、清代 郑燮的板桥等，都是后人熟知的；有些别号的使用率甚至超过本名（如苏东坡、郑板桥 等）。别号是使用者本人起的，不像姓名可能受家族、行辈的限制，因而可以自由地抒发 或标榜使用者的某种情操。别号中常见的“居士”、“山人”之类就是为了表示使用者鄙 称船山先生等。还有在死后由门人、后人上的尊

4、号（“私谥”），如晋代陶潜的靖节等。谥 号，即死后由皇帝颁赐的荣称。如宋包拯称包孝肃，岳飞称岳武穆，清纪的称纪文达等。 另外还有“绰号”，这大都是他人所取而得到公认的别号，是对人的刻画和形容。如水 浒里梁山上一百零八人个个都有绰号，大都准确地描摹了人物性格、特长或生理特点, 这些绰号作为姓名的代称，更是人们所熟知的。除了上述的字、号之外，历史上常常用来代替个人姓名的还有地名、官爵名和室名 （或斋名、轩名）。如东汉孔融称为孔北海，唐代韩愈称为韩昌黎，柳宗元称为柳河东或 柳柳州，宋代苏辙称为苏栾城等。以地名称人在封建时代是表尊敬，叫做称“地望二东 汉发出“穷当益坚、老当益壮”豪言的马援称马伏波（曾

5、任伏波将军），投笔从戎的班超 称班定远（曾封定远侯），三国嵇康称嵇中散（曾任中散大夫），唐代杜甫称杜工部、杜 拾遗（曾任工部员外郎、左拾遗）等。这些命名是取自官衔。还有取自室名或轩名的， 如王夫之号姜斋、辛弃疾的号稼轩（姜斋、稼轩都是室名）；北宋诗人苏舜钦，流寓苏州， 筑沧浪亭，自号沧浪翁，取自亭轩名。（1）下列对“古人的名字”的理解不正确的一项是 DA.古人对名字的使用有一定的讲究，一般来说，称自己时用名，称呼对方时，用对方的 字。B.古人的名和字往往是有关系的，可相同，可相辅，可相反。C.古人的名字有时会来自典籍，如曹操和陆羽的名和字。D.古人名字须表示家族中的行辈，苏轼、苏辙俩兄弟的名字

6、就是如此。（2）下列对“古人的号”的理解不正确的一项是 AA.古人的号可分为别号、谥号、绰号，虽说是别人取的，但是固定，为人熟知，有些号 的影响甚至超过了姓名。B.古人的号不受家族、行辈的限制，因而可以自由地抒发或标榜使用者的某种情操。C.谥号，即死后由皇帝颁赐的荣称，不是人人死后都能有这样的称呼。D.绰号一般反映了人物的性格、特长或生理特点，是对人的形容和刻画。（3）下列对文章的理解不符合文意的一项是 CA.古人还会用地名、官爵名、室名等代替人的姓名，如唐代韩愈称为韩昌黎，昌黎是地 名，这样称人是表示尊敬。B.古人的名、字、号反映了古人的礼教文化。C.无论是名、字还是号，都要得到家庭、社会的

7、认可、熟知才有效。D.古人的名、字、号有助于我们了解人物的家族、经历和志趣，进而了解人物。【分析】这是一篇说明文。说明对象是“古人的名、字、号”。文章首先引出说明对象； 接着具体介绍“名”和“字”的关系，“名”和“字”的来源；然后介绍了 “号”的来源 和意义；最后一又介绍了地名、官爵名和室名也可以代替个人姓名。【解答】(1)本题考查对内容的理解和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文 章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结 论。ABC.正确；D.有误，原文是“汉代以后逐渐在名或字中用同样的字或偏旁表同辈关系”， 此项“古人名字须表示家族中的行辈”说法太

8、绝对。故选：D。(2)本题考查对文章内容的理解与辨析，解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对 应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。A.有误，由“封建社会的中上层人物(特别是文人)往往以住地和志趣等为自己取号” 可知，别号是自己取的。此项“古人的号可分为别号、谥号、绰号，虽说是别人取的” 说法错误。BCD.正确。故选：Ao(3)本题考查对文章内容的理解与分析，注意将题目材料信息带入选文比对理解。ABD.正确；C.有误，由“封建社会的中上层人物(特别是文人)往往以住地和志趣等为自己取号” 可知，“号”不一定要家人认可。故选：Co答案：(1) D(2) A(3) C【点评】信息的筛选、

9、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了 明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰 当取舍，避免有所偏颇或答非所问。2.（6分）阅读西游记的节选部分，完成问题。行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。怎么却不说我？ 八戒又思量道：“请将不如激将，等我 激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？ ” 八戒道：我说：妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他 神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！那怪闻言，越加忿怒，骂道：是个 甚么

10、孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他 猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢 这等骂我！ 八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤 弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百 年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口 口称呼大圣。这妖怪无礼，他 敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八 戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”（1）对上面节选部分的主要内容概括最为准确的一项是

11、D A.孙悟空埋怨猪八戒没有在怪物面前说出他孙行者的鼎鼎大名。B.猪八戒转述黄袍怪辱骂、瞧不起孙行者的一些过激言语。C.孙悟空非常生气，告诉猪八戒自己准备去找黄袍怪报辱骂之仇。D.猪八戒想请孙悟空出山去降妖救师父，最后使用激将法得以成功。（2）下列选项对选段内容人物形象概括不准确的一项是 CA.孙悟空：性急、好面子B.猪八戒：能说会道C.猪八戒：好吃懒做D.猪八戒：聪明机智【分析】西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部 小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的 社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙

12、僧三人， 西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五 圣成真的故事。【解答】（1）本题考查名著情节。这段文字，是猪八戒到花果山请孙悟空去救师父的故 事。联系“八戒又思量道：请将不如激将，等我激他一激”可知本段文字可概括为“猪八戒智激美猴王”或“猪八戒激将孙悟空”。故选：D。(2)本题考查名著人物形象的分析。联系“行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道” 可知孙悟空：性急、好面子；联系“八戒又思量道：请将不如激将，等我激他一激 可知猪八戒：能说会道、聪明机智。故选：Co答案：(1) D(2) C【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、

13、背景、 特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常 新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3. (3分)阅读下面的古诗，完成问题。秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是()A.悲秋是古诗常见主题，但本诗一反常态，不写悲秋，而写爱秋。8 .诗的前两句先弃“逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝”的新见。C.诗的后两句通过描绘“晴空一鹤排云上”的明丽秋景，引出思乡之情。D.结合写作背景，全诗隐含诗人因支持变法屡遭贬谪却愈挫愈勇的豪壮情怀。【分析】秋词是一首唐诗，作者是刘禹锡

14、。全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理 于一炉，不仅仅表现出是秋天的生机和景色，更多的是一种高扬精神和开阔胸襟，唱出 的那曲非同凡响的秋歌，留下的是一份难能可贵的精神财富。【参考译文】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。【解答】本题考查学生对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基 础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABD.正确；C.有误，后两句诗把晴空中排云而上的白鹤形象把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。故选：Co【点评】理解诗歌内容：L 了解诗歌基本意思；9 .结合关键词语理解诗歌内

15、容；10 注意重点句子。4. (14分)阅读下面的文言语段，完成下面小题。余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫，形魁然大，爪牙钻且利。以其未驯也，繁维以伺, 候其驯焉。群鼠闻其声，屏不敢出穴者月余日。既而以其驯也，遂解其维萦。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之。比家人逐得已下咽矣家人欲执而击之。(文/薛不宜，有删减)注释：话(xian)：锋利。繁(zhi)维：用绳子系住。比：等，待。(1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 A A.余家苦鼠暴苦：痛苦B.以其未驯也以：因为C.遂解其维萦解：解开D.比家人那得逐：赶来(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 B 比家人逐得已下咽矣家人欲执而击之

16、A.比家人逐/得已下咽矣/家人欲执而击之。B.比家人逐得/己下咽矣/家人欲执而击之。C比家人逐得已/下咽矣家人/欲执而击之。D.比家人逐得/已下咽矣家/人欲执而击之。(3)下列对本文内容的理解，不正确的一项是 D A.作者因为家有鼠患，于是找别人要了一只猫来治鼠。B.这只猫牙尖嘴利未驯化，主人就用绳子把它系住，以免它到处乱跑。C老鼠们听到了猫叫，屏气凝神都不敢出来。D.主人解开猫的绳子后，它就捕到老鼠吃了。（4）将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之。【分析】参考译文：我家苦于被老鼠肆虐，向别人求讨，得到一只猫。身形魁梧高大，爪子和牙齿锋 利。我私下认为鼠灾（的

17、事）不必再担心了。因为它还不驯服，（就）用绳子绑着等（它 驯服），等候它驯服。众老鼠听到它的声音，一起窥视它的样子，像是有本事的家伙，害 怕它吃了自己，一个多月（都）屏息不敢出洞。后来它驯服了，就解掉了绑它的绳子。（猫） 正好看到出壳的小鸡，啾啾叫着，（猫）突然跃起抓它，等仆人追到它，（小鸡）已经被 猫咽下喉咙了，仆人想抓住打它。【解答】（1）本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字的意思。A.有误，句意：我家苦于被老鼠肆虐。苦，苦于；BCD.正确；故选：Ao（2）本题考查文言文断句。断句可从句意和语法结构或关键字词的角度来分析作答。“比 家人逐得已下咽矣家人欲执而击之”的意思是：等仆人

18、追到它，（小鸡）已经被猫咽下喉 咙了。仆人想抓住打它。“比家人逐得”是宾补结构，其后应断开；“己的下咽矣”中“矣” 是句末语气词，其后应断开；所以正确的断句应是：比家人逐得/己下咽矣/家人欲执而击 之；故选：Bo（3）本题考查对文章内容的理解。ABC.正确；D.有误，根据原文“遂解其维繁。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之”可知，当猫 的绳子被解开后，猫正好看到出壳的小鸡，啾啾叫着，猫突然跃起抓小鸡，等仆人追到 它，小鸡已经被猫咽下喉咙了，由此可知主人解开猫的绳子后，猫并没有捕老鼠吃，因 此D项“主人解开猫的绳子后，它就捕到老鼠吃了”表述不正确； 故选：Do（4）本题考查文言文的翻译。翻译时应

19、注意如下重点句式和字词：适，刚好，正好。睹, 看，看到。鸣，叫。焉，句末语气词，不译。遽起，突然跃起。而，连词，表顺承。捕， 抓。之，代词，代指小鸡。“适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之”是省略句，完整的 句子是“（猫）适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，（猫）遽起而捕之”。故此句译为：（猫）正好看到出壳的小鸡，啾啾叫着，(猫)突然跃起抓它。答案：(1) A(2) B(3) D(4)(猫)正好看到出壳的小鸡，啾啾叫着，(猫)突然跃起抓它。【点评】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对 原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落 实；其不足之处

20、是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意 思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性, 文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文 符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落 实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。(5) 18分)阅读下面的文章，完成问题。苦楝树(1)进单位大门，迎面而来的首先是一棵小桶粗的苦楝树。(2)春天，苦楝树绿荫蔽日，密密麻麻开满一团团白绿色小花。一阵劲风吹过, 会落满一地密密厚厚的苦楝花。我偶尔不小心踩在上面，感到脚下柔柔软软，就有一种 怜香

21、惜玉的不忍，不由得绕道而行。(3)晚秋，苦楝树便开始落叶。每天早起，都可见地上落了很多黄叶，总有学 生在树下很费劲地打扫，我总是拦住他们，希望那些黄叶不被打扰。我不知道他们家乡 有没有苦楝树，会不会像我一样由这棵苦楝树而想起家乡。(4)等到深冬，叶子都落光了，只剩下一团团金黄的苦楝子挂在枝头。每每经 过树下，我总会举头看看树上的苦楝子，巴望会有一颗苦楝子落下。当然，结果总是叫 我很失望。苦楝子恰好在我经过时落下的情况是很少有的。然而，我总是于心不甘，总 要把地上细细看一遍。有时还要走近去，把树荫下的花丛细细搜寻一遍，走过了，还要 回头看看。如果恰好有一阵风，在我走过去时吹过，我总是会频频回头。

22、(5)对这棵苦楝树，我常常不由得想到老家。(6)老家村西头有一棵苦楝树，当时也只有小桶那么粗，两层瓦房那么高。每 年，这棵苦楝树都会挂满很多苦楝子。村里不希罕各种庄稼花、蔬菜花、果树花和山茶 花等各种野花，但我们都不大注意。一个个乡村孩子最关注的，都是高高的苦楝树顶的 苦楝花和苦楝子。每年都眼巴巴地看着它开花，看着它结出小小的果，看着它慢慢长大, 然后慢慢成熟，变黄，然后慢慢落叶。我们总是盼望它动作快些。但它好像知道我们的 心思似的，老跟我们开玩笑，捉迷藏，故意慢慢腾腾的生长。(7)等到冬天，我们每天放学到家后，第一件大事，就是匆匆跑到村西头，去 抢拾树上落下的苦楝子。我们拾苦楝子，其实是一举

23、多得呢。(8)可以说，苦楝子是我们童年时的乡村孩子的主要玩具。我们先在地上挖出 一个小洞，然后就聚在起打苦楝子玩，输了的就要被别人弹脑啕，脑门上可能就要被别 人弹起一个大包。然而，赢了的人却可以弹别人的脑啕，自有一份胜利者的欣喜。没有 苦楝子玩的孩子，也就无法拥有这一份乐趣。(9)那时乡间人家都很贫穷，洗衣服，买不起肥皂、洗衣粉，一般都是用皂荚 或苦楝子洗。现在，已经不记得这两种东西是不是真有很确切的洗衣服效果了。但是那 些年，我们全村人确实都是用它们泡水或煮水洗衣服的。(10)那时的乡村孩子，也几乎都没有什么零食吃。到了没有水果吃的晚秋和冬 季，我们捡拾到苦楝子，果皮可以剥下来洗衣服，黑黑的

24、苦楝子，可以剥出来玩游戏。 有时捡拾到的是不太圆的苦楝子，我们会用石头敲砸开，吃里面的果仁。我至今还记得, 苦楝仁也不太难吃。(11)如今，村西头的苦楝树更粗壮高大，结苦楝子也更多了，却早已经很少有 孩子去捡拾来玩，也早已经没有孩子会去捡拾来吃了，也根本没有人去捡拾来洗衣服了。 秋冬里，金黄的、圆圆的、美丽的苦楝子，白白落满一地，叫我觉得很可惜。(12)三个月以前，我搬到了学校里这棵苦楝树旁边的老教职工宿舍住，我十分 昌兴。(13)我住的是四楼，站在阳台上，就可以看到脚下的苦楝树。苦楝树恰好只有 三楼那么高。我站在阳台上，刚好可以看到树顶的累累苦楝或密密枝叶和花朵。(14)我喜欢捡拾苦楝子，纯

25、粹是因为我从小就喜欢握着苦楝子的那一种感觉。 现在，我的阳台上已经积攒了一小盆苦楝子，大概有近百枚了。母亲和妻子嫌占地方， 看着太凌乱，想倒进垃圾梦，但是看我如此喜爱，也就作罢。她们有时路过苦楝树下， 还会顺便给我捡抬回来几枚。(15)看着饱满金黄的一粒粒苦楝子，我感到很幸福，感到童年和故乡走得还不太遥远。（16）唉！要是我童年时能捡拾到这么多苦楝子就好了。（作者余继聪，基于命题需要，原文有删改）（1）读（1）-（4）段，说说“我”“怜惜”这棵苦楝树的具体表现，请用简洁的语言 分条概括。（2）读（5） - （11）段，说说“我们拾苦楝子，其实是一举多得呢”的原因，请分条 表述。（3）读（12）

26、 - （15）段，说说“我”为什么喜欢捡拾苦楝子。（4）第（16）段“唉！要是我童年时能捡拾到这么多苦楝子就好了”表达了作者怎样的 情感？【分析】苦楝子是我们童年时的乡村孩子的主要玩具。苦楝子可以泡水或煮水洗衣服。 我们把苦楝仁当零食吃。“我”“怜惜”这棵苦楝树，于是不忍心踩苦楝花，绕道而行； 阻拦学生打扫苦楝树的落叶；希望能够捡到落下的苦楝子。本文通过回忆小时候捡苦楝 子的事情，表现了对童年和故乡的深深怀念之情。【解答】（1）本题考查文本内容的理解。由“我偶尔不小心踩在上面，感到脚下柔柔软 软，就有一种怜香惜玉的不忍，不由得绕道而行”可知：不忍心踩苦楝花，绕道而行； 由“每天早起，都可见地上

27、落了很多黄叶，总有学生在树下很费劲地打扫，我总是拦住 他们，希望那些黄叶不被打扰”可知：阻拦学生打扫苦楝树的落叶；由“每每经过树下, 我总会举头看看树上的苦楝子，巴望会有一颗苦楝子落下”可知：希望能够捡到落下的 苦楝子。（2）本题考查文本内容的理解分析。由“可以说，苦楝子是我们童年时的乡村孩子的主 要玩具”可知：苦楝子是我们童年时的乡村孩子的主要玩具；由“那时乡间人家都很贫 穷，洗衣服，买不起肥皂、洗衣粉，一般都是用皂荚或苦楝子洗”“但是那些年，我们全 村人确实都是用它们泡水或煮水洗衣服的”可知：苦楝子可以泡水或煮水洗衣服；由“有 时捡拾到的是不太圆的苦楝子，我们会用石头敲砸开，吃里面的果仁。

28、我至今还记得， 苦楝仁也不太难吃”可知：把苦楝仁当零食吃。（3）本题考查文本内容的理解及信息提取。根据“我喜欢捡拾苦楝子，纯粹是因为我从 小就喜欢握着苦楝子的那一种感觉”“看着饱满金黄的一粒粒苦楝子，我感到很幸福，感 到童年和故乡走得还不太遥远”可知：一是从小就喜欢握着苦楝子的那一种感觉。二是 勾起“我”对童年和故乡的幸福记忆。苦楝子寄托了 “我”对故乡的眷恋怀念之情。（4）本题考查作者情感的表达。认真阅读文本，结合内容、主旨分析。“唉！要是我童 年时能捡拾到这么多苦楝子就好了”这句话说明“我”童年时捡不到很多苦楝子，现在 “我的阳台上已经积攒了一小盆苦楝子，大概有近百枚了”，可以看出作者现在

29、能积攒很 多苦楝子的幸福感；“唉”带有一丝遗憾和叹惋，为童年时在故乡苦楝子因拾捡的人太多 不易得到而觉得可惜。现如今作者睹物相思，表现了对童年和故乡的深深怀念之情。答案：(1)不忍心踩苦楝花，绕道而行；阻拦学生打扫苦楝树的落叶；希望能够捡到落 下的苦楝子。(2)苦楝子是我们童年时的乡村孩子的主要玩具。苦楝子可以泡水或煮水洗衣服。把苦楝仁当零食吃。(3)因为我从小就喜欢握着苦楝子的那一种感觉。勾起“我”对童年和故乡的幸福 记忆。(4)表达了作者现在能积攒很多苦楝子的幸福感。为童年时在故乡苦楝子因拾捡的 人太多不易得到而遗憾。作者睹物相思，表现了对童年和故乡的深深怀念之情。【点评】要想准确理解文章

30、的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、 句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。二、语言运用。(15分)15分)阅读下面文字，完成问题。近日，2022年中国金鸡百花电影节落下维幕，第三十五届中国电影金鸡奖各大奖项 逐一揭(jie)晓。A.从此次的颁奖结果来看，新主流电影和现实题材影片交相辉映，构 成了中国电影的动人景象。新主流电影。B.新主流电影是将主旋律电影与成熟的商业类型片、高水准的电影制作技术结合而 形成。在金鸡奖颁奖典礼上，长津湖跻(jl)身中国电影票房榜首位，引发广泛热议, %ZZZXZZZXZSZz让爱国主义热潮高涨；我和我的父辈呈

31、现了 4个不同时期的故事，呼应了主题一父 辈给予我们影响，我们也在实现父辈的愿景；C狙击手则以冷峻、写实的风格展现了抗美援朝战场上狙击王丕为人知的故事“随着国力的逐渐增强，这类影片的表达方式很好地 了主流观众群体的观影期 待和审美趣味，因而愈发在电影市场上。但与此同时，新主流电影也面临着新的 挑战一一如何避免让观众产生审美疲劳？新主流影片如何在现有基础上实现内容上的进一步创新升级？这类影片如何才能更好地讲好中国故事？这都是电影创作者面临的新课 视利禄的志趣。有以号明志的，如宋周敦颐称濂川先生，明归有光称震川先生，王夫之 称船山先生等。还有在死后由门人、后人上的尊号（“私谥”），如晋代陶潜的靖节

32、等。谥 号，即死后由皇帝颁赐的荣称。如宋包拯称包孝肃，岳飞称岳武穆，清纪的称纪文达等。 另外还有“绰号”，这大都是他人所取而得到公认的别号，是对人的刻画和形容。如水 浒里梁山上一百零八人个个都有绰号，大都准确地描摹了人物性格、特长或生理特点, 这些绰号作为姓名的代称，更是人们所熟知的。除了上述的字、号之外，历史上常常用来代替个人姓名的还有地名、官爵名和室名 （或斋名、轩名）。如东汉孔融称为孔北海，唐代韩愈称为韩昌黎，柳宗元称为柳河东或 柳柳州，宋代苏辙称为苏栾城等。以地名称人在封建时代是表尊敬，叫做称“地望”。东 汉发出“穷当益坚、老当益壮”豪言的马援称马伏波（曾任伏波将军），投笔从戎的班超

33、称班定远（曾封定远侯），三国嵇康称嵇中散（曾任中散大夫），唐代杜甫称杜工部、杜 拾遗（曾任工部员外郎、左拾遗）等。这些命名是取自官衔。还有取自室名或轩名的， 如王夫之号姜斋、辛弃疾的号稼轩（姜斋、稼轩都是室名）；北宋诗人苏舜钦，流寓苏州, 筑沧浪亭，自号沧浪翁，取自亭轩名。（1）下列对“古人的名字”的理解不正确的一项是A.古人对名字的使用有一定的讲究，一般来说，称自己时用名，称呼对方时，用对方的 字。B.古人的名和字往往是有关系的，可相同，可相辅，可相反。C.古人的名字有时会来自典籍，如曹操和陆羽的名和字。D.古人名字须表示家族中的行辈，苏轼、苏辙俩兄弟的名字就是如此。（2）下列对“古人的号”

34、的理解不正确的一项是 A.古人的号可分为别号、谥号、绰号，虽说是别人取的，但是固定，为人熟知，有些号 的影响甚至超过了姓名。B.古人的号不受家族、行辈的限制，因而可以自由地抒发或标榜使用者的某种情操。C.谥号，即死后由皇帝颁赐的荣称，不是人人死后都能有这样的称呼。D.绰号一般反映了人物的性格、特长或生理特点，是对人的形容和刻画。（3）下列对文章的理解不符合文意的一项是 A.古人还会用地名、官爵名、室名等代替人的姓名，如唐代韩愈称为韩昌黎，昌黎是地 名，这样称人是表示尊敬。B.古人的名、字、号反映了古人的礼教文化。题、新考验。“温暖现实主义”持续发力。D.近年来丕断发魔的现实题材影左成为在曷金鸡

35、电影玉上二道亮圆的凤量线。a从 这些影片中可以观察到，受到观众喜爱的现实题材影片着重关注普通人的生活与梦想，出温暖积极向上的底色。b业内人士将这类影片的风格称为“温暖现实主义二C评 委会认为，温暖现实主义让现实题材影片的创作立意和水平跃升了一个台阶，随着中 国社会的快速发展，大家对公平、正义、温暖、善良、信义等价值内涵有更高的期待和 要求。d(1)文段中加点词语注音或者字形有错误的一项是 A A.维幕B.W (jie)晓C.跻(ji)身D.冷峻(2)依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是 CA.方兴未艾A.方兴未艾契合蔚然成风表现B.蓬勃发展迎合独树一帜 表现C.蓬勃发展契合蔚然成风呈现D.方

36、兴未艾迎合独树一帜呈现(3)文段中标点使用不正确的一项是 D A.B.C.D.(4)文段中画波浪线的语句，有语病的一项是 B A.从此次的颁奖结果来看，新主流电影和现实题材影片交相辉映，构成了中国电影的动 人景象。B.新主流电影是将主旋律电影与成熟的商业类型片、高水准的电影制作技术结合而形成。C.狙击手则以冷峻、写实的风格展现了抗美援朝战场上狙击手不为人知的故事。D.近年来不断发展的现实题材影片成为本届金鸡电影节上一道亮丽的风景线。(5)将“温暖现实主义的作品很好地满足了人们的这种心理需求，满足了人们对幸福生 活的向往” 一句还原到文段中，最恰当的一处是 D A.aB.bC.cD.d【分析】(

37、1)本题考查字音、字形。根据积累作答。A.有误，“维幕”的“维”有误，应为“帷二BCD.正确。故选：Ao(2)本题考查词语使用。方兴未艾：意思是事物正在发展，尚未达到止境。蓬勃发展： 发展的势态很迅速，很积极，很向上。由语境可知，这里用“蓬勃发展”；契合：指投合, 意气相投。迎合：逢迎，猜测或揣度别人的心意以便顺从或投合。由语境可知，这里用“契合”；蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。独树一帜：比喻与 众不同，自成一家。由语境可知，这里用“蔚然成风”；表现：意思是施展出来；显露出 来。呈现：显现；展示出。由语境可知，这里用“呈现”。故选：Co(3)本题考查标点。ABC.正确。D

38、.有误，“温暖现实主义让现实题材影片的创作立意和水平跃升了一个台阶”是一个完整 的句子，所以后面应该用句号。故选：D。(4)本题考查句子是否有语病。ACD.正确。B.有误，句子成分残缺，在“形成”后面加“的电影新类型”。故选：Bo(5)本题考查句子衔接补充。联系上下文可知，“温暖现实主义的作品很好地满足了人 们的这种心理需求，满足了人们对幸福生活的向往”中的“这种心理需求”指的就是“大 家对公平、正义、温暖、善良、信义等价值内涵有更高的期待和要求”。故选：Do【解答】答案：(1) A(2) C(3) D(4) B(5) D【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同

39、。因 此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。三、作文。(55分)7.(55分)阅读下面材料，按要求作文。点赞是对某一种行为的认同或赞赏。你可以对自己的帮助他人的行为点赞，可以对 自己的勤奋好学点赞，可以对自己的学习进步点赞，也可以是突破自我点赞同学们, 把你为自己点赞的故事说给老师们听听吧。请以“我为自己点赞”为题，写一篇记叙文。要求：(1)内容积极向上。(2)字数不少于500。(3)文中如果出现所在学校的校名或师生姓名，请用代名。【分析】这道命题作文，“我为自己点赞”，要写成记叙文。“点赞”这一网络热词，一旦 进入我们普通人的日常生活，便成为使用频率很高的

40、词。“点赞”，即表示肯定、支持、 喜爱、赞美之情。”为自己点赞”即“为自己喝彩”“赞美自己”的意思。写作时主要通 过对具体事例的描写突出“为自己点赞”这一主题，所以说，选取合适的事件很重要， 因为这直接关系到主题的鲜明揭示。为了更好地突出“为自己点赞”这一主题，我们可 以从平凡小事入手，从细节刻画着笔，精心选择相关事例进行生动具体的描绘，尽力做 到文章具有一定的深远立意，使得文章的主题显得更加鲜明。如写自己战胜了遇到的困 难，为自己的迎难而上、无所畏惧的精神而点赞，就是给读者一种精神的榜样，具有一 定的示范引领作用。我们在围绕本次考题进行选材时，要做到既符合本次考题的主题思 想，又能从生活中而

41、来，做到两者有效的结合为好。如可以选择生活中自己学会了某项 本领，为自己取得了成功而点赞的事例；可以写自己取得了优异的成绩，为自己的艰辛 付出、坚持不懈而点赞的事件；可以写自己在比赛中战胜心理障碍，成功跨越，笑到最 后的事例凡此总总，只要能够在主题的引领下与之匹配的，都可以大胆运用，生动 描写。【解答】我为自己点赞时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾取那明媚的时光。于最美 年华，为自己点赞。喜欢双手跳跃在黑白键上的轻盈，喜爱陶醉于轻灵婉转的乐曲。暖阳映照下的琴音 是曾经的梦想，今日的骄傲。五音不全的我没有音乐天赋，却憧憬那美妙的琴声，向往那璀璨的舞台。面对周围 那一片质疑，常常暗自

42、握紧双拳，心中的声音在呐喊：“我可以做到！我会证明我自己！”坐于琴前，笨拙的双手迫不及待地学着演奏家的样子忘我演奏，毫无音韵节奏可言， 却足以令我陶醉。琴房中，我端坐琴前挥洒汗水，渐渐地，稚嫩的琴音也变成动听的节 奏；无法的曲调也变成优美的旋律。随着琴音我轻轻摇摆，嘴角上扬出阳光的弧度。终于，迎来我期盼的那一天舞台之上，钢琴之前，我昂起头颅，挺直腰背，浮现出自信的笑意。随着幕布缓缓 拉开，聚光灯“刷”地射在我一人身上，镁光灯闪着七彩的光，相互映照，勾勒出一帘 淡淡的梦幻。舞台上，我是主角。闭上双眸，眼前浮现出五线谱上一个个调皮跃动的音 符，心寻得一隅宁静之所，渐渐沉静。缓缓抬起双手，轻轻落下，

43、一声轻灵，一曲悠扬, 流淌、回旋、不息掌声阵阵。聚光灯下，随着那婉转，笑意浮现。似有若无的烟雾 萦绕身畔，我仿佛置身仙境，立于花影来雪之间，恍若隔世遥云。我的钢琴梦，我的舞 台梦，已圆。陶醉于钢琴那婉转的旋律，忘我于琴音那悠长的空灵。那时的琴音是那般青涩却动 人，那时的自己是那般年少却坚定。不觉为自己点赞！早已忘我，于那黑白交映的世界；早已陶醉，于那轻灵动听的琴音不变的是最 初的热血满怀，收获的是永不言弃的决心。原来，努力可以弥补天赋的不足；拼搏才会 看到彼岸的花开；坚持才会无惧荆棘，不悔流年！琴音不绝，飘转进明亮，飘转进幽暗， 飘转进遍地树影或是满天星光为自己点赞，赞那琴声悠扬，赞那永不言弃

44、！【点评】我们往往习惯为他人动手点赞，却常常忽略为自己写一首赞美诗。本文就是作 者为自己写的一首赞美诗，文辞悠扬，谱写在黑白琴键上，却绽放出七彩光芒。对自己 的充分肯定，不仅是自信从容地从过去走向现在，还是从美好的现在迈向笃定的未来的 最佳方式。文章前后对称，圆融饱满。C.无论是名、字还是号，都要得到家庭、社会的认可、熟知才有效。D.古人的名、字、号有助于我们了解人物的家族、经历和志趣，进而了解人物。2. （6分）阅读西游记的节选部分，完成问题。行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。怎么却不说我？ 八戒又思量道：“请将不如激将，等我 激他

45、一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？ ” 八戒道：我说：妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他 神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！那怪闻言，越加忿怒，骂道：是个 甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他 猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢 这等骂我！ 八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤 弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百 年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身

46、，口 口称呼大圣。这妖怪无礼，他 敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八 戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”（1）对上面节选部分的主要内容概括最为准确的一项是 A.孙悟空埋怨猪八戒没有在怪物面前说出他孙行者的鼎鼎大名。B.猪八戒转述黄袍怪辱骂、瞧不起孙行者的一些过激言语飞C.孙悟空非常生气，告诉猪八戒自己准备去找黄袍怪报辱骂之仇。D.猪八戒想请孙悟空出山去降妖救师父，最后使用激将法得以成功。（2）下列选项对选段内容人物形象概括不准确的一项是 A.孙悟空：性急、好面子B.猪八戒：能说会道C.猪八戒：好吃懒做D.猪八戒：

47、聪明机智.（3分）阅读下面的古诗，完成问题。秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是()A.悲秋是古诗常见主题，但本诗一反常态，不写悲秋，而写爱秋。B.诗的前两句先弃“逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝”的新见。C.诗的后两句通过描绘“晴空一鹤排云上”的明丽秋景，引出思乡之情。D.结合写作背景，全诗隐含诗人因支持变法屡遭贬谪却愈挫愈勇的豪壮情怀。3 . (14分)阅读下面的文言语段，完成下面小题。余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫，形魁然大，爪牙钻且利。以其未驯也，繁维以伺, 候其驯焉。群鼠闻其声，屏不敢出穴者月余日。既而以其驯也，遂解其维萦。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之。比家人逐得已下咽矣家人欲执而击之。(文/薛值，有删减)注释：话(xian)：锋利。繁(zhi)维：用绳子系住。比：等，待。(1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 A.余家苦鼠暴苦：痛苦B.以其未驯也以：因为C.遂解其维蒙解：解开D.比家人厚得逐：赶来(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 比家人逐