二年级语文画风知识点2.docx

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1、二年级语文画风最新知识点二班级语文画风最新学问点梳理画风是人教版学校语文二班级下册第十五课。课文主要讲三个学校生一起动脑筋想方 法，把无形的风，牛.动地呈现在画纸上的故事。这里给大家共享一些二班级语文画风学问点， 欢迎阅读！二班级语文画风原文宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在雪白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树 上画了几只小鸟。宋涛说：“谁能画风?陈丹说：风，看不见，摸不着，谁也画不出来。赵小艺眨刺眼睛，想了想，说：“我能!只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘 着。宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。陈丹说“我也会画风了。说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。宋涛想了想，他把画

2、上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨 了，风把雨丝吹斜了。”赵小艺笑着说：“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。三个小伴侣正说着，画着，突然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。一张张画显得更美 了。二班级语文画风学问点字：摸、眨、飘、擦、斜、转、动词：雪白、旗杆、漂移二班级语文画风教案教材简介：画风一课叙述了宋涛、陈丹、赵小艺三个小伴侣在画画时，宋涛提出画风的想法，在 赵小艺的启发下，他们相互激励，用不同的方法描绘出了风的样子。通过学习课文，使同学 懂得要勤于观看生活,，遇到问题要开动脑筋，擅长合作，敢于创新。本文对话较多，适合同学分角色朗读。教学目标：1、

3、会认七个生字和与生字有关的词语。会写六个生字。2、正确流利的朗读课文，分角色朗读，领悟文中小伴侣的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋，想方法。教学重点：培育同学细心观看的习惯和勇于创新的意识。教学预备：课件、同学画一幅画教学过程：一、激趣导入，巧设悬念1、孩子们，你们喜爱画画吗?请把你课前画的一幅画拿出来，我们一同观赏，好吗？瞧，这朵花真美，你怎么没把香味画上?这只小鸟肯定叫得很悦耳，你怎么忘了把声音画 出来？同学质疑：声音、气味看不见怎么画？看得见，摸得着的东西能画，看不见，摸不着的东西能不能画呢?今口老师就给你们带来了几位会画风的小伙伴。2、板书课题，齐读课题看了这个题目，

4、你有什么问题吗？二、初读课文，整体感知1、自主识字，借助拼音，读准字音，读通句子，不懂的问题与伙伴共同讨论解决。2、检查自学状况(1)电脑出示生字，同学开火车式认读。(2)电脑出示生词，指名读。(3)嬉戏找宝，同学一人读字音，其他人从字卡中快速找诞生字。3、这些字真淘气，它们又都跑到课文里去了，请你再读一读课文，说一说你读懂了什么?设计意图：这样的设计使同学从整体上感知课文内容，教学中采纳同学自主合作学习的方 式，围绕字的音、形、意进行巩固练习，加深同学对生字的熟悉，训练和提高同学的识字力 量，培育同学主动学习的习惯和独立阅读力量。三、抓住重点，精读课文过渡：三个小伙伴正画得起劲，这时，宋涛提

5、出了一个问题：谁能画风?他们是怎样画风 的呢?经过动脑思索，他们都想出了自己的方法。1、你喜爱谁画的风?选你喜爱的小伴侣认真读一读。设计意图:这一环节的设计，把学习的主动权交给同学，体现了同学在学习中的主体地位， 让他们选择自己喜爱的段落进行朗读，提高孩子们的阅读乐观性，使同学拥有更多的学习空 间。2、小组争论、沟通后汇报课件演示图画：飘动的红旅赵小艺在飘动的红旗上画出了风，此时她的心情怎样?请你带着这样的心情读一读写赵小 艺的句子吧！(2)宋涛看到赵小艺的画，恍然大悟，由于他看到了风，陈丹也会画风了，他们的心情又 是什么样的呢?请你兴奋地读一读写宋涛和陈丹的句子吧！课件分别演示：弯弯的小树、斜斜的雨丝、转动的风车设计意图：这一环节以读为主，在多样式、多次的阅读活动中，同学理解了宋涛、陈丹在 赵小艺的启发下，也学会了画风的过程，熟悉了风与其他事物之间的联系，懂得了遇到问题 要擅长动脑、学会合作、勇于制造。四、分角色朗读，锤炼语言1、小组合作，练习分角色朗读28自然段。2、指一组较好的在全班表演，其他同学从人物的语言、神态等方面评价，老师适机点拨。设计意图：在分角色朗读中，同学的多种感官参加学习，对课文内容理解更深，课堂的气 氛更活跃。二班级语文画风最新学问点