五年级下册劳动教育《探秘环保主题日》教案教学设计.docx

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1、五年级下册劳动教育教案教学设计探秘环保主题日教学目标：1 .联系生活中的环境问题，体会环保主题日设立的必要性及 其所倡导的精神，理解环境保护与社会发展的关系。2 .以环保主题日为契机，深人开展有关水、环境、气象、森 林、湿地、生物、自然灾害等环保主题探究；重点通过实地考察 的方法探究环境问题的现状、成因，并提出解决办法和建议，小 组形成环境问题研究报告。3 ,初步形成正确的环保意识和态度，懂得人与自然和谐共生 的重要性，增强保护环境的社会责任感。教学重难点：通过实地考察的方法探究环境问题的现状、成因，并提出解 决办法和建议，小组形成环境问题研究报告。教学过程：一、情境导入1972年6月5日，联

2、合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，会议通过了人类环境官言，并提出将每年 的6月5日定为“世界环境日(Word Environment Day)”。除了世 界环境日，还有很多不同的环保主题日，例如世界水日、世界气 象日、世界地球日、全国保护母亲河日、中国植树节、国际保护 臭氧层日、世界动物日等。这些环保主题日的设立就是为了提醒 我们关注环境问题，珍惜并以实际行动保护我们赖以生存的环境。 时不我待，就让我们一起去探秘环保主题日吧！二、学习新知开展环保主题日的研究，我们可以从很多角度人手，如研究 它的来历，研究人们对它的认知，等等。课本中有一些主题供你 参考，你也可以选择其他的主题。

3、活动一提出研究问题在开展研究之前，请同学们想想，关于最想研究的环保主题日，你感兴趣的问题是什么？并继续追问自己还有哪些与它相关的问题？这些问题是否在我们的研究能力范围之内？活动二选用研究方法在确定了要探究的问题后，我们需要选择合适的方法进行研 究。研究的方法不必千篇一律，适合自己主题的才是最好的。我们可以查找与环保主题日有关的资料，了解主题日的目的 和意义。还可以通过实地考察的方法了解环保问题的真实现状，获得 第一手资料。除此之外，还有调查问卷、实验、采访等方法，应当根据我 们主题的需要来合理选择。活动三制订研究计划想要有效完成研究任务，我们应当在行动之前做好规划。请 同学们通过小组讨论的形式

4、一起规划每一步的研究内容和时间。活动四开展实践活动(1)查找资料面对不熟悉的领城，文献法是我们获取大量信息的首选途径。 在网络发展的今天，通过关键词的搜索，我们立刻就能看到海量 的相关内容。但这样获取到的资料不一定真实。想要获取真实的 信息，首先应从源头上严格把关。权威书籍和官方网站的信息一 般都是经过审核和筛选的，是理想的资料。来其他途径的信息则 需要你根据情况做出判断。请你们选择合适的方法来查找资料并 把它们归纳整理出来。(2)实地考察实地考察是到指定的地方去做研究，是一种直观的探究方式。 实地考察不应“走马观花”式的走过场，考察之前要合理规划，不仅 要确定去哪里，更要问清自己“我们通过考

5、察要了解什么问题？ ”以 及“如何有效地得到我们想要的答案?”等;考察过程中仔细观察， 努力获得有效信息，认真记录；考察之后及时总结。同学们，请根据你们的研究主题，思考如何规划你的考察活 动。(3)动手实验实验法是指基于某一目的，利用特定的材料和器具，按照既 定的实验操作步骤，观察、记录实验现象，分析实验结果并得出 科学的结论的方法。在使用实验法进行探究时，我们一般遵循这 样的思路:提出问题作出假设切计实验验证假设 分析结果得出结论。活动五整理加工信息在进行了一系列的实践探究活动之后，我们获取了不少有用 的资料，需要围绕撰写研究报告对这些信息进行分类、加工和提 取。探秘主题环保日的研究报告应当

6、包含题目、研究背景、研究 方法、研究过程、研究结论及建议，以及下一步的计划。报告中 可以配有照片、示意图等，调查的数据也可以用数据图的形式呈 现。请同学们以小组为单位，讨论、分析得到的信息，合作完成 研究报告。活动六交流学习成果经过了段时间的系统研究，相信每个小组的同学都对自己的 研究主题有了更深刻的理解，我们可以以班级为单位，举办-次“班 级环保主题日”活动，一起来分享和交流关于环保主题日的研究成 果。交流形式可以是演讲、实物、展板，也可以是演示文稿、视 频或情景剧等。经过调查研究，你是否体会到了环保的重要性和迫切性呢？ 是否愿意以实际行动为环境保护贡献自己的一份力量呢?请你结 合小组的研究主题，思考志愿服务的形式吧。三、课堂总结通过本次较长周期的主题研究,我们不仅对“环保主题日”有了 新的认识，思想和行为也发生了变化，快来回顾下你的表现，说 说你哪些收获？