2022版《义务教育英语课程标准》心得体会.docx

《2022版《义务教育英语课程标准》心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022版《义务教育英语课程标准》心得体会.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、义务教育英语课程标准（2022版）心得体会从“双减”到“新课标”，英语教学正在经历着巨大的 变化。2022年四月底，教育部正式出台了义务教育英语课 程标准（2022年版）。认真学习新课标后，使我更加理解了 明确课程目标，了解课程内容，熟悉课程实施等方面的重要 性。“新课标”推动育人方式变革，着力发展学生核心素养， 关注学生个性化，多样化的学习和发展需求，增强课程时宜 性。以下就是我对课程标准的一些粗浅感悟： 一、明确英语学科核心素养核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过学习 逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值 观，必备品格和关键能力。英语学科核心素养是在接受相应学段的英语

2、课程教育 的过程中，学生逐步形成和提升的适应个人终身发展和社会 发展需要的必备品格和关键能力。综合表现为四大素养：1. 文化意识体现价值取向。英语教学应强调使学生形成以 交际能力为核心的英语语言运用素质。2.学习能力发展 关键要素。注意调动学生的非智力因素，营造一个能进行交 际实践的学习环境，帮助学生构建自己的自主学习模式。3. 语言能力构成基础要素。让学生通过听、说、读、写、 看等方面的语言实践活动与发展英语语言能力，培养良好的 心理品质和思想道德品质。4.思维品质呈现心智特征。 有助于学生发现问题，分析，解决问题能力的提升，学生通 过语言、思维和文化相结合的英语活动实践，从跨文化角度 观察

3、，体现和认识世界对事物做出正确的价值判断，并促进 深度学习。二、深入研读语篇，把握教学核心内容语篇是英语教学的基础资源，语篇使语言学习摆脱杂乱 无章、漫无目的的碎片化的语言材料，使语言学习有主题、 有情境、有内容，而研读语篇这则是对语篇的主题，内容， 结构，文体，语言，作者立场与态度等进行深入的解读。研 读语篇有助于教师多层面、多角度、多方向的探寻语篇所传 递的主题意义，以及所呈现的行文风格、语言特色和表达的 观点，立场，从而以此为依据，合理设计教学活动，最终帮 助学生深刻理解语篇。“教师研读语篇的水平决定着其教学设计的效果，也影响着学生的学习体验的程度，认知 发生的维度、情感参与的深度和学习成效的高度。”张 秋会三、实践英语学习活动观，促进核心素养养成活动是英语学习的基本形式，是学习者学习语言知识、 形成多元思维、发展文化品质、培养学习能力的主要途径， 也就是说学生学习语言不可能仅仅依靠单方面去“理解”语 言材料，还应在丰富多彩的学习活动中体验应用语言表达意 义，将语言的input转化为intake,最终促进其核心素养的 形成与发展。课标将活动分成三类：学习理解类活动、 应用实践类活动、迁移创新类活动。在新课标的指引下，在今后的教育教学中我要认真勤 勉，行而不辍，不断创新实践，把育人来图变为现实，培育 有理想、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴作出 新的贡献。