2022结构的稳定性教学设计_教案结构的稳定性.docx

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1、2022结构的稳定性教学设计_教案结构的稳定性 结构的稳定性教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教案结构的稳定性”。 结构的稳定性教学设计 四川省安岳中学 邓 斌 一、教材分析 本课题是粤教版技术与设计2第一单元其次节探究结构教学内容之一， “结构与稳定性”支配在 “常见结构的相识”之后，是在结构相识的基础上作进一步深化的学习，可使学生对结构的基本相识有一个更深化的相识与巩固，这样支配符合学生的认知规律。“结构与稳定性”是“结构与设计”本单元的一个重要组成部分，结构的稳定性也是结构设计中须要考虑的重要因素之一，同时也是后续进行简洁结构设计实践的基础，因此本节内容有

2、着承上启下的作用。 二、学情分析 教学对象是中学二年级的学生，他们有肯定的生活阅历，并且通过技术与设计1的学习，具备了肯定的分析、探究和解决问题的实力。但实际动手实力相对较差，学生并不能很好地将理论与实践相结合。所以在教学过程中，通过创设情境，实行师生互动、引导学生自己动手探究、实践等方法来激发学生的学习爱好和热忱，挖掘学生的潜能，从而达到本课的教学目标。 三、教学目标 1) 学问与技能： 使学生理解“结构的稳定性”，知道影响结构稳定性的因素。 培育学生的视察分析实力，运用本节学问分析解决实际问题的实力。 2) 过程与方法： 通过师生互动、课堂探究活动、小组分析和探讨等方法引导学生自主学习，驾

3、驭相关的理论学问，提高学生的学问迁移和动手实践的实力。 3) 情感与价值： 培育学生自学和试验探讨的学习方法，能自觉把所学的学问和生活实际联系起来，真正的理解结构的稳定性。 四、教学重点难点 重点：影响结构稳定性的主要因素。 难点：运用影响结构稳定性的主要因素解决生活中的实际问题、说明生活中的现象。 五、课时支配：1课时 六、教学过程 (一) 导入 老师通过PPT展示一组图片，通过简洁讲解激发学生的学习爱好。 问题：如何说明上述图片中发生的现象？是什么缘由造成不同的结果？ 老师可依据学生的回答，总结阐述：由此可见，稳定对结构而言是特别重要的，保持稳定是结构存在的基础，结构不稳定会引发严峻的后果

4、。结构的稳定性是结构一个特别重要的性质。 今日这节课，我们一起来探究什么是结构的稳定性，影响结构稳定的因素是什么？ （二）新课教学 一、什么是结构的稳定性？ 学问回顾：请同学们回忆什么是结构？（广义上和力学角度的概念分别请同学回答） 演示试验（老师）：电吹风吹矿泉水瓶。 （老师进行演示试验）用空矿泉水瓶立放，此时提示学生对瓶子稳定性的关注。用吹风机对矿泉水吹风，当风力加大，靠近，矿泉水瓶被吹倒。 问题：空矿泉水瓶在没吹它时，它是稳定的，后来它为什么会翻倒呢？ 老师阐述讲解：空矿泉水瓶放在水平桌面上时只受到重力和支持力保持平衡的状态，当矿泉水瓶在受到电吹风的外力作用时，原有的平衡状态被外力打破导

5、致的，因此无法保持稳定而倾倒。 问题：同学们刚才看到了，矿泉水瓶在被风吹后，不能反抗住外力影响的，发生了倾斜翻倒，那如何 1 保持在有风力状况下矿泉水瓶稳定？（让学生思索后回答，老师再做演示试验验证） 老师总结，提问：什么是结构的稳定性呢？ （请同学们思索用自己的语言描述，然后再翻看教材P12的描述） PPT展示：结构的稳定性是指结构在荷载的作用下维持其原有平衡状态的实力。 老师阐述： “荷载”是指结构所受的力，包括结构本身的重力以及结构所受的外力。 结构的平衡状态和物理学上平衡状态是有区分的，物理学中的平衡是指“静止”或“匀速直线运动”，而结构的稳定并不意味着的状态肯定不变，而是指结构受到外

6、力作用时状态有所变更（如：适度倾斜，摇摆，形变等），但是当外力作用消逝后结构又能复原到原有的平衡状态，这就是稳定的。反之，就是不稳定的。 二、影响结构稳定的因素 接下来，老师将和同学们一起通过几个小试验，来分析、探究哪些因素影响了结构的稳定性。 请同学们回忆刚才的演示试验，两个矿泉水瓶在受到相同外力的作用下为什么稳定性有如此差别，是什么影响了他们各自的稳定性？（请同学们思索回答，老师总结：重心，并通过PPT展示图片） 探究活动一：重心与结构的稳定性 请同学们把打算好的规格相同的A，B，C三瓶矿泉水瓶放在木板上，摆成一条直线，然后轻轻抬起木板的一侧，请同学们细致视察，随着木板倾斜的角度增加，会出

7、现什么结果？ 提示：为防止瓶子滑动，可以用教材边沿顶住瓶底。 A瓶：1/3瓶水； B瓶：2/3瓶水； C瓶：满瓶水； 试验结论1： 重心的凹凸影响结构的稳定性。 重心越低，稳定性越好；重心越高，稳定性越差。 思索：不倒翁为什么能保持稳定而不倒？（学生一般都会给出重心低的答案，答案不够精确，老师可以反问学生光是重心低就肯定保证结构稳定不倒？此时，老师可顺势提出下个思索） 人站立时保持稳定，当身体倾斜到肯定程度的时候会变的不稳定，为什么重心下降了，反而不稳定了呢？ 课堂活动：请同学们用“稳定性演示仪”模拟人体倾斜，看会出现什么结果。 老师：PPT展示不倒翁不倒的原理分析，在结合“稳定性演示仪”和P

8、PT讲解重心降低后结构为什么无法保持稳定而倾倒的缘由，再给出结论并说明比萨斜塔和瑞州古塔斜而不倒的缘由） 结论2：重心垂点落在结构的支撑面范围内是结构保持稳定的基本条件。 PPT展示：生活中的应用案例。 探究活动二：几何形态与结构的稳定性 PPT展示：一般木梯和A字梯。（老师讲解，然后进行演示试验） 演示试验：框架承载演示，请学生留意视察结果，思索造成不同试验结果的缘由。 老师依据学生的回答进行总结，提出“三角形”在结构设计中的应用，并展示生活案例图片。 试验结论3： 结构的几何形态会影响结构的稳定性。 三角形的应用使结构更简单稳定。 PPT展示：生活中的应用案例。 探究活动三：支撑面与结构的

9、稳定性 演示试验： 老师把埃菲尔铁塔的塔座模型分别：正立和倒立在水平桌面上，以相同的角度对塔座模型施以相同的外力，请同学们视察结果。（怎样放塔座结构的稳定性好？） 课堂活动： 请各小组的同学们将打算好的两个矿泉水瓶分别“正立和倒立”在桌面上，按老师的方法试验两个瓶子的稳定性谁好。 2 试验结果：两种结构正立时的稳定性比倒立的好许多。 思索：为什么？（此时学生一般能回答出结构与桌面的接触面大小发生了改变） 老师依据学生的回答，总结阐述，同时提出“接触面”和“支撑面”，并加以区分（PPT展示），并且明确指出“支撑面”才是影响结构稳定性的因素，而非“接触面”。 课堂活动： 请同学们把小木块分别放在自

10、己做的三棱立柱上，并对该结构施加相同的外力作用，比较三种不同规格的三棱立柱在支撑木块时的稳定性有何不同？ 试验结果：三棱立柱横截面越大，支撑木块的稳定性更好。 试验结论4： 结构和支撑面接触形成的支撑面大小影响结构的稳定性。 结构和支撑面接触形成的支撑面越大，结构更简单稳定。 PPT展示：生活中的应用案例。 课堂引申探究：静止状态的自行车是如何保持稳定的? 探究结论：在考虑结构的稳定性时，应综合考虑上述三方面的因素，而不能只片面考虑某个因素而忽视其他因素。 三、课堂小结（PPT展示） 1、结构的稳定性 2、影响结构稳定性的因素 四、课后作业、探究（PPT展示） 1、作业：完成学案 2、探究：

11、v 细致视察生活中的常见结构，思索其在设计时是如何保持结构稳定的？（举例说明） v 思索：人们利用稳定的结构反抗外力、承受负载那么，不稳定的结构对人类生活是否有用？ （举例说明） 五、板书设计 一、结构的稳定性 二、影响结构稳定性的因素 1、重心 2、几何形态 3、支撑面 结构稳定性教学设计 结构与稳定性教学设计海口市第四中学 邓倩【教材分析】探究结构结构与稳定性是苏教版教材的技术与设计2 第一章其次节的内容。本节内容支配在学生了解结构之后，. 结构的强度和稳定性 教学设计 技术与设计2第一章第三节结构的强度和稳定性教学设计结构的强度和稳定性 教学设计 一、教材分析：本节是“地质出版社”出版的

12、教材技术与设计2中第一章第三节. 结构的稳定性(案例) 课题：结构的稳定性一、教学目标：1、学问目标：理解结构稳定性的概念，驾驭影响结构稳定性的因素。2、实力目标：能对物体的结构进行理论分析并通过技术试验分析影响结构稳定性的主要. 结构的稳定性微课教学教学设计 结构的稳定性教学设计一、教材分析: 本节是广东科技版通用技术其次册第一章其次节第一课时的内容，结构的稳定性是本章的重点和难点，通过本节的学习应在对结构的功能及本. 结构与稳定性教学反思 结构与稳定性教学反思结构与稳定性是地质版第一章第三节的内容。本节课采纳启发式和探究式的教学方法。在整节课中，我注意通过视察图片、视频、试验，实践等直观的方式. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页