2022教育信息化调研报告(优秀)_教育信息化调研报告.docx
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1、2022教育信息化调研报告(优秀)_教育信息化调研报告 教化信息化调研报告(优秀)由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“教化信息化调研报告”。 教化信息化调研报告 随着政府对教化信息化设备投入的逐步加大,我区中小学的学生/计算机比例达到101。相关多媒体教室、“校校通”宽带接入、校内门户网站、卫星地面接收站等信息化设施也相继完善,教化信息化的基础设施建设已有长足进展。但基础建设仅仅是教化信息化的第一个阶段,巨额的经费投入之后,这些信息技术设备在教学中应用状况原委如何?老师在课程教学过程中运用信息技术的实际状况如何?学校管理信息化建设发展到了何种水平?目前学校信息化建设存在哪
2、些亟待解决的问题? 为此,我们实施了一次全区性的教化信息化调查,调查对象包括全区中小学,调研形式包括电子问卷、随机走访、上报信息等。 调查统计结果为我们大致描绘出一个我区教化信息化目前的模样。 一、现阶段全区中小学教化信息化的发展状况 1.学校、老师和学生对校内信息化建设的看法越来越主动,信息化建设初见成效。 随着信息化建设的逐步深化,学校从管理人员、老师到学生对信息技术应用于教学普遍呈主动看法。人们已不再质疑是否应当在教学中应用信息技术,而是关注如何利用信息技术来达到更高的目标,这说明校内信息化建设已渐渐成为我区中小学教化改革与发展的一个重要组成部分。 调查数据显示,每个学校都有特地的学校领
3、导负责信息化建设;86%的老师能够运用信息技术;认为教学中运用信息技术对学习很有帮助的学生超过了97%。上述数据说明,学校、老师和学生这三个信息化进程中的关键角色都对信息化抱有主动的看法,并且从信息化中获益。 2.校内信息化基础设施建设水平逐步提高,但经费短缺现象仍旧存在。 随着政府对教化信息化建设的重视,我区教化信息化的发展步伐也在不断加快,越来越多的学校把信息化建设作为促进本校实现跨越式发展的重要手段和战略选择。从统计数据看,绝大多数学校对信息技术课程的教学、对本校的硬件配置、网络建设等都赐予了充分的重视。但与此同时,经费短缺和信息技术硬件设备跟不上老师的需求仍旧是客观存在的一个重要问题。
4、 调查发觉,“缺乏足够的信息技术设备”(70%)也被认为是学校教学信息化发展中最大的障碍之一。朝气比(学生/计算机)依旧不志向,虽然生/机比达到10:1但是部分设备有老化现象,有些设备已经面临报废,但还是接着运用。 3.信息技术在教学中的应用渐渐普及,有效整合和资源建设仍旧有待加强。 调查结果显示,老师每周运用计算机在2小时以上的占85%,而每周运用6小时以上的占60%。从运用的方式看,前三项分别是“在网上检索各种电子教学资源”、“利用计算机演示文档”和“自己制作课件”。从中我们可以发觉,老师已经能够较好地利用信息技术所供应的功能来促进教学,能够利用网络供应的各种资源来支持教学。但是目前老师运
5、用信息技术主要的方式仍旧是检索资源、制作课件(主要是演示类),对于“利用信息技术组织学生进行探讨性学习”等综合性利用仍旧比较少。 另外,教学资源的建设仍旧是信息技术应用中的一个主要障碍。调查结果显示,老师们普遍认为,缺乏资源是将信息技术应用于教学的一个最主要的障碍。 4.老师的培训需求高,信息技术培训的内容和方式有待改进。 调查发觉,虽然目前学校和老师都进行信息技术培训,但是,对培训的需求依旧很剧烈,因为目前的培训效果并不是特别志向。很多老师谈到了培训问题,例如,“需上级部门组织培训班,进一步提升老师信息技术水平”,“希望有关部门多实行有关信息化建设和管理的特地培训”。 同样,大部分学校也要求
6、上级部门加强培训。很多学校认为,在完成了最基本的信息技术技能的培训后,须要进行高层次的信息技术培训。这里包括两个方面,一是信息技术本身的发展,产生了更先进的技术须要驾驭;二是将信息技术融入到老师的日常教学活动中,即信息技术与课程的有效整合。而这种高层次的培训,学校自身往往是无法供应的。 5.教材问题困扰信息技术老师 由于信息技术课程 1、 2、 3、6年级没有配套教材,老师对授课内容不知所措,校本课程开发也相对滞后,此问题是信息技术课程的最大障碍。 6.城乡学校信息化建设差距依旧存在,须要更多关注。 调查结果显示,城乡学校之间的校内信息化发展差距仍旧很大。例如,城市学校的“校校通”建成率最高,
7、达到100%,而农村学校都没有“校校通”接入;全部的城市学校已建成了学校门户网站,而农村学校网站建设还是0,从老师运用计算机等信息技术的时间看,城市老师运用计算机时间长的远远高于农村老师,城市老师每周平均运用计算机的时间大约在10小时左右,农村老师则低于3小时。这些状况都说明白城乡学校在信息化建设方面的差距。一般来说,教化发展水平较高的学校,教化信息化的水平也越高。 教化信息化,不只体现在教学技术和手段的信息化上,更重要的是教学思想、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价的全面信息化,最终实现培育信息社会所须要的高质量人才目标上,这正是教化信息化的实质。对学校而言,在信息化发展中,一个根本的误
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