【县公开课ppt 】3.2.1或门、非门-苏教版高中通用技术选修一课件.ppt

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1、2、三种基本的逻辑门、三种基本的逻辑门数字电路中的基本逻辑关系有：与、或、非对应的基本门电路有：与门、或门、非门ABLABL断断通真值表真值表一、与门断断断断断断通通通灭灭灭亮“所有逻辑前提皆为真时，逻辑结论才为真”ABF000010100111“两个开关都闭合时，灯才亮”有0出0，全1出1”BAF与门逻辑符号：与门的逻辑表达式：F=AxB 或 F=AB 或F=AB00=0 01=0 10=0 11=1与门的逻辑规则：有0出0，全1出1”马上行动画出下面与门的输出信号波形。&ABFABF与门：有0出0，全1出1.输入波形与输出波形之间的时间必须严格对应，输入波形与输出波形之间的时间必须严格对应

2、，如下图中虚线所示。如下图中虚线所示。010011010F思考如下图示。则该电路是什么逻辑关系？如下图示。则该电路是什么逻辑关系？请列出其真值表，并画出其逻辑符号。请列出其真值表，并画出其逻辑符号。+-ABCLA B CL0 0 00 0 10 1 00 1 11 0 01 0 11 1 01 1 100000001真值表&F3V+-BA前提前提结论结论A AB BF F断断断断断断断断通通通通通通通通熄熄亮亮亮亮亮亮二、或门：逻辑前提中有一个或一个以上为真，逻辑结论就为。开关与灯的亮或灭有什么逻辑关系？真值表真值表 1高二(1)班教室有3把钥匙，班主任1把，班长1把，值日生1把，谁先到校都可

3、以开门。2班主任通知开家长会时要求：父亲来可以，母亲来也可以，父母一起来更好。3.到图书馆借书，可以凭本校学生证也可以凭借书证，两证中有一个即可。请问下面的案例分别属于什么逻辑关系？或门的逻辑表达式：F=A F=A 十十 B BALBABL断断通通真值表真值表断断灭灭断断亮亮通通断断亮通通通通亮亮两只开关控制一盏灯亮和灭的电路，请在真值表内填入两只开关控制一盏灯亮和灭的电路，请在真值表内填入灯亮与否的情况。灯亮与否的情况。ABF000011101111真值表真值表或门逻辑符号或门逻辑符号ABF或逻辑的运算规则：有或逻辑的运算规则：有1出出1，全，全0出出0.0+0=0 0+1=1 1+0=1

4、1+1=1或门或门波形图波形图0100000001111或逻辑的运算规则：有或逻辑的运算规则：有1出出1，全，全0出出0.F2.或门逻辑符号：或门逻辑符号：F3.或门的逻辑表达式：或门的逻辑表达式：4.或门的真值表或门的真值表5.或门的波形图或门的波形图小结小结-或或 门门ABF000011101111有有1出出1，全，全0出出0.F=A 十十 B0+0=0 0+1=1 1+0=1 1+1=11.或逻辑的运算规则：或逻辑的运算规则：练习练习1或门的逻辑功能为或门的逻辑功能为()A有有0出出0，全，全1出出1 B有有0出出1，有，有1出出0 C有有0出出1，全，全1出出0 D有有1出出1，全，全

5、0出出0D训练训练2、“两把钥匙才能开一把锁两把钥匙才能开一把锁”这句话包含的逻这句话包含的逻辑关系是（辑关系是（）A.或或 B.与与 C.非非 D.无法确定无法确定B训练训练3、走廊里有一盏灯，在走廊两端各有一走廊里有一盏灯，在走廊两端各有一个开关，我们希望不论哪一个开关接通都能使个开关，我们希望不论哪一个开关接通都能使灯点亮，那么设计的电路为灯点亮，那么设计的电路为()A.“与与”门电路门电路 B.“非非”门电路门电路 C.“或或”门电路门电路 D.上述答案都有可能上述答案都有可能C 训练训练4、逻辑符号如图所示，当输入逻辑符号如图所示，当输入A0，输入，输入B为方波时，则输出为方波时，则

6、输出F应为应为 ()A.1 B.0 C.方波方波 D.不确定不确定00101C或逻辑的运算规则：有或逻辑的运算规则：有1出出1，全，全0出出0.三、三、非门非门“逻辑前提为假时逻辑结论为真，逻辑前提为真时逻辑结论反而为假”。记作：F=A F=A（读作“F等于A A非”）机场或车站旅客入口处要进行安全检查，机场或车站旅客入口处要进行安全检查，带有易燃易爆物品者不得入内。带有易燃易爆物品者不得入内。非逻辑的例子：非逻辑的例子：LAR如下图所示的电路，开关的接通与断开和灯的亮灭之间如下图所示的电路，开关的接通与断开和灯的亮灭之间有什么逻辑关系？有什么逻辑关系？开关接通，灯灭；开关断开，灯亮。3.非门

7、非门“逻辑前提为假时逻辑结论为真，逻辑前提为真时逻辑结论反而为假”。记作：F=A F=A（读作“F等于A A非”）非逻辑关系的真值表：0=10=1 1=01=0AF1001非门的符合：非逻辑的波形图非逻辑的波形图0011AF1001平常，学校工作人员或是学生家长都可以进学校。平常，学校工作人员或是学生家长都可以进学校。这里，是学校的工作人员或是学生家长是两个逻辑前提，这里，是学校的工作人员或是学生家长是两个逻辑前提，进学校是逻辑结论。它们是什么逻辑关系？进学校是逻辑结论。它们是什么逻辑关系？案例分析现在是现在是“新型冠状病毒新型冠状病毒”流行时期，是学校的工作流行时期，是学校的工作人员并且体温

8、低于人员并且体温低于38，才能进入学校。，才能进入学校。这里，体温低于这里，体温低于38 及是学校的工作人员是两个逻及是学校的工作人员是两个逻辑前提，进学校是逻辑结论。辑前提，进学校是逻辑结论。它们之间是什么逻辑关系？与门或门案例分析现在是现在是“新型冠状病毒新型冠状病毒”流行时期，学校的工作人流行时期，学校的工作人员在学校门口必须测体温，若体温超过员在学校门口必须测体温，若体温超过38，则不能进，则不能进入学校，而是要进入观察室接受其他检查。这里，体温入学校，而是要进入观察室接受其他检查。这里，体温超过超过38，是逻辑前提，进学校办公或进观察室检查是，是逻辑前提，进学校办公或进观察室检查是两

9、个逻辑结论。两个逻辑结论。“进学校与体温超过38”之间是什么逻辑关系？“进观察室检查与体温超过38”之间是什么逻辑关系？非门不是非门练习练习5、如图是一个三输入的或门，请根据输入如图是一个三输入的或门，请根据输入A、B、C的的波形画出输出波形画出输出F的波形。的波形。ABFCF有有“1”出出“1”，全，全“0”出出“0”1全全0出出0输入全是0的？例例1.如图所示电路中能实现什么逻辑关系？如图所示电路中能实现什么逻辑关系？+Vcc练习练习6.如图所示电路中能实现什么逻辑关系？如图所示电路中能实现什么逻辑关系？门电路总结门-就是一种开关门电路-有一个（或多个）输入端，但只有一个输出端的开关电路。F（输入与输出满足一定的逻辑关系）输入量：输入量：A BA B（闭合或断开）（闭合或断开）输出量：输出量：F F（灯亮或灭）（灯亮或灭）有0出0，全1出1有1出1，全0出0有0出1，有1出0与门与门或门或门非门非门