2019高中语文 第一单元《林黛玉进贾府》巩固练习 新人教版必修3.doc

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1、1林黛玉进贾府林黛玉进贾府巩固练习巩固练习 基础积累基础积累 1.下列词语中加红字的注音有错误的一项是（ ）A敕造（ch） 阜盛（f） 内帏（wi） 宫绦（to）B盥洗（gun） 两腋（y） 忖度（cn） 瞋视（chn）C懵懂（mng） 贾赦（sh） 绾着（wn） 便宜（bin）D錾银（zn） 戏谑（xu） 驯骡（xn） 罥烟（jun） 2.列句中加红的词语释义不正确的一项是（ ）A第三个身量未足，形容尚小（体态、容貌）B身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（风韵）C丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子） D我带了外甥女过去，便也便宜（方便） 3.林黛玉进贾府节选自红楼梦的第三回，这部书又

2、名 ，是我国古 典小说的最高峰，全书共一百二十回。前八十回的作者是 朝的小说家 ，他 字 ，号 ；后四十回据说是 续写的。 全书以 和 的爱情悲剧为线索，通过对 的兴衰过 程的描写，揭露了 的荒淫、腐败，显示了 濒于崩溃和必然 灭亡的命运。由于这部书的伟大成就，历代不少文人学者致力于对它的研究，并创立了一 门学问，称之为“ ”。 （2014 北京高考）“月”是中国古典文学中常见的意象，本题与“月”的意象相关。完 成 46 题。4.有些诗句无“明月”二字，却写出“明月”之景。下列不具有这一特点的一项是（ ）A一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。 B有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。C暮云收尽溢清寒，银

3、汉无声转玉盘。 D皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声。5.“秦时明月汉时关”意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。下列与这一表现手法相 同的一项是（ ）A烟笼寒水月笼沙 B明月楼高休独倚 C一夜飞度镜湖月 D夜吟应觉 月光寒6.红楼梦中，两位才女中秋月下联诗，其中一位被称作“多病西施”，她所吟的 “冷月葬花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照。此才女是（ ）A史湘云 B林黛玉 C薛宝钗 D妙玉 阅读理解阅读理解 阅读西江月,回答问题 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚 顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国

4、于家无望。天下无能第一，古 今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状。 7.选出分析不恰当的一项( ) A.第一首前半阕说宝玉的行为不被一般人所理解，在世俗的心目中，他只是一个绣花 枕头，一个大草包。 B.第一首后半阕说他“不通世务”,实际上不通的是封建社会的“世务”；“怕读文章”2,实际怕读的是“圣经贤传”。 C.第二首写他不乐意走由封建家长给他安排的道路，是“逆子贰臣”,奉劝“纨绔与膏 粱”子弟不要向他学习。 D.这两首词是作者以一个封建卫道士的口吻，来指斥宝玉，劝勉青年人的；批评贾宝 玉的“强逆”行为，指出青年人的方向。 阅读下文，回答问题 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打谅一番，因问：

5、“妹妹可曾读书？”黛玉道： “不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛 玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若 颦颦二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“古今人物通考上说,西方有石名黛， 可代画眉之墨。况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐 又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除四书外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问 黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答 道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂 病来，摘下那玉，就狠命摔去

6、，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说通灵不 通灵呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道： “孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹 妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好 东西。” 8在宝黛初会这段文字中，主要从四点写了宝玉的言行，请各用两个字分别概括。 （1） （2） （3） （4） 9宝玉被探春讥笑，说他“杜撰”时，他笑道：“除四书外，杜撰的太多，偏只 我是杜撰不成？”这反映了宝玉怎样的性格？_ 10宝玉骂“通灵宝玉”：“连人之高低不择”这句话和文中哪句话相呼应？_ 11宝玉“摔玉

7、”这一举动有何思想意义？_ 阅读下文，回答问题 正说着，有人来回说：“兴隆街的大爷来了，老爷叫二爷出去会。”宝玉听了，便知 贾雨村来了，心中好不自在，袭人忙去拿衣服。宝玉一面登着靴子，一面抱怨道：“有老 爷和他坐着就罢了，回回定要见我！”史湘云一边摇着扇子，笑道：“自然你能迎宾接客， 老爷才叫你出去呢。”宝玉道：“那里是老爷？都是他自己要我去见的。”湘云笑道： “主雅客来勤，自然你有些警动他的好处，他才要会你。”宝玉道：“罢，罢！我也 不过俗中又俗的一个俗人罢了，并不愿和这些人来往！”湘云笑道：“还是这个性儿，改 不了。如今大了，你就不愿意去考举人、进士的，也该常会会这些为官作宦的，谈讲谈讲

8、那些仕途经济，也好将来应酬事务，日后也有个正经朋友。让你成年家只在我们队里，搅 的出些什么来？”宝玉听了，大觉逆耳，便道：“姑娘请别的屋里坐坐罢，我这里仔细腌了你这样知经 济的人！”袭人连忙解释说道：“姑娘快别说他。上回也是宝姑娘说过一回，他也不管人 脸上过不过，啐了一声，拿起脚来就走了。宝姑娘的话也没说完，见他走了，登时脸羞得 通红，说不是，不说又不是。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹的怎么样，哭得怎 么样呢。 提起这些话来，宝姑娘叫人敬重。自己过了一会子去了，我倒过不去，只当他恼了，谁知3过后还是照旧一样，真真是有涵养、心地宽大的。谁知这一位，反倒和他生分了。那林姑 娘见他赌气不理，他

9、后来不知赔了多少不是呢。”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混账话 吗？要是他也说过这些混账的话，我早和他生分了。”袭人和湘云都点头笑道：“这原是 混账话么？” 原来黛玉知道史湘云在这里，宝玉一定又赶来，说麒麟的原故。因心下忖度着，近日 宝玉弄来的外传野史，多半才子佳人，都因小巧玩物上撮合，或有鸳鸯，或有凤凰，或玉 环金佩，或鲛帕鸾绦，皆由小物而遂终身之愿。今忽见宝玉也有麒麟，便恐借此生隙，同 湘云也做出那些风流佳事来。因而悄悄走来，见机行事，以察二人之意。不想刚走进来， 正听见湘云说“经济”一事，宝玉又说：“林妹妹不说这些混账话；要说这话，也和他生 分了！”黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所

10、 A A 者：果然自己眼力不错，素日认 他是个知己，果然是个知己；所 B B 者：他在人前，一处私心称扬于我，其亲热厚密，竟不 避嫌疑；所 C C 者：你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我为知己，又何有“金 玉之论”，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所 D D 者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言， 无人为我主张。况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：“气弱血亏，恐致劳怯之症。 ”我虽为你的知己，但恐不能久持，你纵为我的知己，奈我薄命何！想到此间，不禁泪又 下来。待要进去相见，自觉无味，便一面拭泪，一面抽身回去了。 12.给文中 A、B、C、D 处填上恰当的字（只限填一字）。 13.宝玉为

11、什么不愿意去见贾雨村？理解正确的一项是（ ） A.宝玉本是“混世魔王”，根本不想听从别人摆布，所以他不愿去。 B.贾雨村来的不是时候，宝玉正和袭人、史湘云等谈得投机，所以他不愿去。 C.贾雨村和宝玉年岁相差太大，在一起根本没有共同语言，所以他不愿去。 D.贾雨村是仕途之人，只注重仕途经济，而宝玉是一个封建叛逆者，他们的志向不同， 所以他不愿去。 14.作者写湘云劝宝玉学些经济学问之后，又顺手借袭人之口说宝钗亦曾劝过，还赞宝 钗“真真是有涵养、心地宽大”。对这一段文字分析不当的一项是（ ） A.既补叙前事，又为下文宝钗“规劝”一节内容作铺垫。 B.一笔道出了史湘云、薛宝钗、袭人三人在对待仕途经济

12、上的一致观点。 C.暗示了袭人是坚决地站在“金玉良缘”一边，坚决反对“木石前盟”。 D.为了表示贾宝玉确实是一个不听别人规劝的“混世魔王”。 15.林黛玉听了宝玉的话后，为什么“又喜又惊，又悲又叹”？_ _ _ 参考答案参考答案 1A（阜盛（f） 2C（老婆:年老的女仆 ) 3石头记、清、曹雪芹、梦阮、雪芹（芹圃、芹溪）、高鹗 ；贾宝玉、林黛玉、 贾 史王薛四大家族、封建贵族、封建制度、红学。 4B 5A 6B 7. D（D 项中认为是“批评贾宝玉的叛逆行为，指出青年人的方向”，显然背离了 词的主旨。） 8.（1）打量 （2）交谈 （3）送字 （4）摔玉 49.对封建正统思想的反叛的性格。 1

13、0.如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。 11表现贾宝玉追求人人平等，不愿与众不同的民主思想意识。 12. 依次为：喜、惊、叹、悲（这几处所空缺的字是与上文“不觉又喜又惊，又悲又 叹”中的“喜”“惊”“悲”“叹”四字相对应的。抓住这几个字，再细细体会一下 A、B、C、D 各句的情感便可以非常容易地写出来了。） 13. D（从贾宝玉一听到仕宦、经济便大为生气以及林黛玉进贾府中对不愿读书等 情节可以看出，贾宝玉是非常反对读书为官的。他与贾雨村的最大分歧也当在此。） 14. D（其实贾宝玉是一个封建叛逆者的形象，至于“混世魔王”，只是王夫人等人的 封建正统观念的看法，这里所表现的也当是其叛逆的精神。) 15. 喜者，因知道了宝玉确是知己；惊者，因宝玉不避嫌疑竟诉了肺腑；叹者，为何又生 了“金玉之论”；悲者，父母早逝，无人为自己作主，自身又多病，但恐不能持久。（抓 住文中“喜者”“惊者”“叹者”“悲者”等标志性词语，检索有关句子，并进一步作出 概括。）