语文二年级下册教案(优秀10篇).docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑语文二年级下册教案(优秀10篇) 作为一无名无私奉献的教育工,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我辛苦为大家带来的语文二年级下册教案(优秀10篇),在大家参照的同时,也可以分享一下白话文给您最好的朋友。 人教版语文二年级下册教案 篇一 小鹿的玫瑰花 教学目标1.会认8个生字,会写12个字。积累“我会读”中的词语,有积累词语的习惯。 2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。 教学重点识记生字,积累词语,感情朗读。
2、教学难点懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽?认识到为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐。 教具准备生字卡片 多媒体 小动物头饰 导 学 过 程二 次 备 课 预习提纲 1、自学生字新词,不明白的字词想办法解决(如查字典、问大人、联系上下文) 2、认真读课文,用自己的话简单讲讲这个故事,不明白的地方多读几遍或做上记号。 第一课时 一、创设情境,导入新课 同学们,你们见过玫瑰花吗? 春天到了,小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。 揭示课题:4、小鹿的玫瑰花 二、整体感知,扫清文字障碍 1、请同学们打开课本,自己小声地读课文一次,注意读准字音,读通句子,不认识的字圈出来多读几遍。 2、师生交
3、流识字情况: (1) 刚才同学们读书可真认真啊!现在老师想检查一下你们读得怎样? i gu g zhng qu gui 5 人教版语文二年级下册教案 篇二 一、教材分析。 这篇课文是第六组的第三篇课文,这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文,以诚信、孝敬贯穿始终,把优秀的思想品质教育融合在生动有趣、感人肺腑的故事中。课文的三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时,力气大的只顾翻跟头,嗓子好的只顾唱歌,他们对妈妈手里的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子,却能帮助妈妈拎水桶,这样的儿子才是真正的儿子。 二、教学目标: 1、会认6个生字,会写9个字。 2、能正确、流利、有
4、感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。 3、通过质疑、讨论等方法懂得要孝敬父母的道理,领会故事中的道理和人物的感情。 三、学习重难点: 懂得要孝敬父母的道理,领会故事中的道理和人物的感情。 四、教学时间: 1课时。 五、教学过程: 第一课时: (一)自读识字: 1、导入新课。 今天老师和小朋友们一起去看看关于三个儿子的故事。(板书课题三个儿子) 2、通读课文,感知文本,识记生字。 师:请小朋友们自由读课文,要求借助拼音读准生字,读通课文。并且告诉我你在课文里认识了哪些人? (二)合作交流: 1、指名读生字,师生评价。 2、小老师领读。 3、开小火车分小节朗读课文。 4、你在课文中认识了哪些人?
5、(三个妈妈,三个儿子,一个老爷爷)(板书:三个妈妈,三个儿子,一个老爷爷) 5、质疑问难引导参与。 过渡:播放并指着课文插图说:看见了吗?这就是三个儿子,怎么样啊?出示课件:“三个儿子?”老爷爷说,“不对吧,我可只看见了一个儿子。”齐读。 评:你们读得很好,但老师提醒你们,注意问号你们会读得更好的。(再读) 明明三个儿子同时在眼前,老爷爷却说只看到一个儿子。是不是在开玩笑哟。再读读老爷爷这句话。(生再读) 这里你有什么疑问吗?(生质疑:这是哪一个儿子呢?为什么只看见了一个儿子?)(板:一个儿子,并打上个大问号) (三)品读感悟。 1、读懂妈妈,体会母爱(1至6自然段)。 (1)让学生走进文中,
6、仔细读1至6自然段,边读边勾画出三个妈妈说的话。找出来把自己当成妈妈读读。(生交流(随着学生的回答,导入到前两个妈妈的语言) (2)第一个,第二个妈妈的话。 课件出示:一个妈妈说“我的儿子,既聪明又有力气,谁也比不过他。”又一个妈妈说“我的儿子唱起歌来好听极了,谁也没有他那样的好嗓子。” A、理解关键词、句指导朗读。 这两个妈妈是怎么说这自己儿子的?(既聪明又有力气,唱起歌来好听极了)(指名学生朗读,并学生评价。(学习生字既、嗓) 学生模仿朗读这两句话。 B、感受人物心理活动,指导朗读。 从妈妈的话里,你们听出了妈妈当时是怎样的心情呢? C、请孩子们回想自己的妈妈有没有夸奖过你?从妈妈夸奖你的
7、话里,你听出了妈妈的什么感情?从妈妈夸奖你的眼中你读懂了妈妈的什么感情? (3)第三个妈妈的话。 过渡语:前两个妈妈这样夸赞自己的儿子,这么爱自己儿子,第三个妈妈是怎么说自己儿子的?指名说。 课件出示第三个妈妈的话。“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”(语调平稳)生齐读。 前两个妈妈都在夸赞儿子,而第三个妈妈这样说自己的儿子,你有什么想问这个妈妈的吗? 揣摸第三个妈妈的心里是怎么想的?从这个妈妈平和的语气里,你听出了妈妈的什么感情没有? (4)分角色朗读三个妈妈的话 请女孩子读前两个妈妈的话,男孩子读第三个妈妈的话,分角色把三个妈妈的话连起来读读。再一次感受妈妈对我们的爱。课件出示三个妈妈
8、的话。 2、读懂儿子,回报母爱(7至11自然段)。 (1)体会妈妈拎水辛苦。 三个妈妈打完了水,拎着水桶回家了。拎着水桶回家的“拎”字,注意是前鼻音。课件出示。怎么做才是拎的动作? 请指指胳膊和腰在哪里。 想像:假如你的面前有一桶沉甸甸的水,我们要提了,弯下腰,伸直手臂,抓住把柄,胳膊用力往上提,(对,做好这个动作,就这么一直做好。齐读课文第八自然段,然后说说你的感受。课件出示第八自然段。(写生词:晃荡胳膊) (2)自主发现三个儿子的表现。 过渡:三个妈妈胳膊痛了,腰也酸了。这时三个儿子跑来了,他们在做什么?请默读课文9至11看然段。 出示:一个。一个。另一个。读完了用自己的话说出来。 你们也
9、能用一个一个另一个说句话吗? A、指导朗读第一个孩子做的事。 a、课件出示:一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看! b、第一个孩子做了什么?(板书:翻) c、评价评价做得怎样? d、读出好看的语气。 B、指导朗读第二个孩子做事 a、课件出示:一个孩子唱着歌,歌声真好听。 b、第二个孩子做了什么?板书:唱 c、评价评价唱得怎么样? d、读出好听的声音。 C、指导朗读第三个孩子做的事 a、课件出示:另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。 b、第三个孩子做了什么? c、你最喜欢哪个孩子?说说你的理由。(也可追问,哪个孩子做的事是妈妈最需要的?) d、第三个儿子为什么想到去帮妈妈
10、提水? (3)这一切被老爷爷看到眼里,难怪他最后会说齐读老爷爷的话。 这是哪一个儿子?为什么会这么说?真是英雄所见略同。(教师根据学生回答。)(板书:提) (4)有感情朗读。 第二课时: (四)巩固延伸: 1、复习认读生字词语。 既然、嗓子、拎着、水桶、晃荡、走走停停、胳膊、沉甸甸。 2、选自己喜欢的段朗读。 3、分角色演课本剧。 4、延伸:第三个妈妈说第三个儿子没有什么特别的地方,现在你认为是真的没有吗? 5、指导写字。 6、练习: 我们的教室既干净又_,小妹妹的皮肤既光滑又_。 7、作业: 这是老师制作的一张“爱心卡片”。同学们也可以像老师一样,在卡片上写写你想对爸爸妈妈说的话,然后送给他
11、们,好吗? 六、板书设计: 23、三个儿子 三个妈妈一个老爷爷 翻唱 (三个儿子)(一个儿子) 提 人教版语文二年级下册教案 篇三 【设计内容】 我为你骄傲是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文,讲的是一个小男孩一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢供认,但内疚的心理和责任感随同了他三个星期。当他用自身攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并和上道歉信时,在慈祥而善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是值得为小朋友骄傲的美好品质诚信。本课设计充沛发挥同学的主动性,鼓励同学探究学习,积极倡议合作学习,使同学不只学习语言,而且在思想上得到启迪,在情感上得到感染和熏陶。 【设计理念】
12、阅读是同学的个性化行为。本文是一个小故事,小朋友内心的悔恨、担心、“做贼心虚”似的心理以和自我解脱的方法描写得细致而动人,而老奶奶回赠的话包括着疼爱、宽容和鼓励。相信同学读了这篇课文,会有更多的感受,会有自身的独特体验。在教学中,教师积极倡议自主、合作、探究的学习方式,给同学自读自悟的机会,给他们个性化表达的机会。 【活动目标】 积极提倡同学之间交流识字的方法、经验、和感受,促进同学在合作学习中分享识字的乐趣。引导同学正确、流利、有感情地朗读课文,去领会故事中的道理和感情,学会承当责任,学会宽容。 【活动准备】 课前同学上网查询有关骄傲的资料、上课时的多媒体课件、田字格、生字卡片。 【活动过程
13、】 一、 谈话导入,揭示课题 1、师:公元20xx年10月15日上午9时整,航天员杨利伟叔叔带着华夏儿女五千年的飞天梦想傲然腾空,我们终于胜利地飞上了太空!太空中终于留下了我们中国人的足迹!祖先美好而浪漫的梦想终于实现了!亿万华夏儿女欢呼雀跃,全世界炎黄子孙引以为荣。听了老师刚才的介绍,你特别想对杨利伟叔叔说一句什么话? 2、板书课题,质疑问难。师:看到这个题目,你有什么问题?杨老师最喜欢发言的同学,讲对的褒扬,讲错的还是褒扬。 (谁为谁骄傲?我为什么为你骄傲呢?) (学贵有疑:同学围绕课题提问,不只能培养同学的质疑能力,而且注重引导发现,激发、调动同学的主动性、积极性。) 二、仔细观察, 指
14、导写字 1、出示骄傲词卡:齐读三遍。 2、仔细观察骄傲在田字格中的位置,说一说在写字时要注意些什么? 3、生说师范写。 (学会写一个词,对照一个词。) 4、生在田字格中写一遍骄傲,师巡视。 5、展示同学作业,师生一起评议。 人教版实验教材非常重视同学写字习惯的培养。在指导写字的时候,教师板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,让同学把字写端正、写美观。 同时重视对同学写字姿势的指导,引导同学掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。 三、 初读课文,识记生字 1、你们字写得真好,老师也为你们骄傲。齐读课题,课文中谁为谁骄傲?我又为什么为你骄傲呢?请大家用自身最喜欢的方式读课文,遇到有生字
15、的地方把生字连成词多读几遍。 2、出示生词:谁愿意当小老师带大家读一读这些词?你愿意读哪个就读哪个。 3、出示生字:假如大屏幕上只剩下生字,你还认识吗?你是怎么记住它们的?拿出自身的生字卡片,先在小组内说一说,一会儿再介绍给大家。 4、生汇报识字方法,重点是难记的字。 (师鼓励生用多种方法识字) 5、开火车认读生字并组词。 识字和写字是阅读和写字的基础,是一、二年级的教学重点。教师尊重同学的不同的学习方式和学习方法,相信同学能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自身最喜欢、最习惯的方法识记汉字。充沛利用同学的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。 四、 朗读感悟,自主探究
16、1、想把这篇课文读给大家听吗?想怎么读?请一个同学当小老师来分配朗读任务。 2、同学自主评价朗读情况,正音。 3、听录音读课文,考虑刚才提出的问题:谁为谁骄傲?我为什么为你骄傲呢?同学回答。 (板书:老奶奶小男孩) 4、联系实际,解决问题:老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢?(小组充沛讨论)汇报讨论的结果: (板书:老实) 5、咱们一起来看看课文中的小男孩是怎么想的,怎么做的?用横线把小男孩想的和做的句子画出来。汇报小男孩是怎样想的,怎样做的。 出示句子:我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。 (害怕很不自在一阵轻松) (出示课文四、五自然段)请喜欢这个小男孩的同学一起来读读这两段话
17、。 (指导朗读) 6、假如你是课文中老奶奶,当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时,你会想些什么呢? (让生充沛说) 课文中的老奶奶又是怎样做的呢?我们一起来看课文的最后两个自然段。让同学自由朗读课文的6、7自然段。 小结:人非圣贤,孰能无过。在慈祥又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是小朋友纯洁的情,悔过的心,是值得为小朋友骄傲的美好品质诚信。小朋友的诚信让人感动,老奶奶那广博宽容的心胸也值得我们称誉。 (板书:宽容) 有感情地读这一局部,演一演图上的内容。 阅读教学的重点是培养同学具有感受、理解、欣赏和评价的能力。引导同学将自身当作课文中的人物去感受、体验、考虑,去体会所要
18、传达的感情进而通过自身的阅读表达出来。在感悟时抓住文中人物心情活动变化这一明线来引导同学感情朗读,并引导同学对老奶奶这条暗线进行挖掘,在感悟过程后升华到入情入境的充沛的感情朗读实践中,领会故事中的道理和感情,收到事半功倍的教学效果。 五、渗透思想教育,总结课文 1、老师跟你们一起学习了这篇课文,非常喜欢课文中的这个小男孩,你喜欢吗,为什么? (让同学充沛说。) 2、教师总结课文: 文中的小男孩真是一个老实、知错就改的好小朋友。老实守信是我们中华民族十分崇尚的美德。现在我们全校也在进行诚信班级的评比活动,希望每个同学从自我做起,从身边的小事做起,让“诚信班级”的许诺牌在二班闪闪发光!老师也会为你
19、们骄傲,为你们自豪! 本组教材是围绕人物的优秀品质来编选课文的,在读中发现主人公的优秀品质,感悟做人的道理同时,通过交流自身的见解、感受,形成积极的人生态度和正确的价值观、人生观。 六、 扩展活动,拓展思维 同学们,在生活中我们遇到类似的事情是很多的,有像“我”一样勇于承当责任的人,有像老奶奶一样宽容的人。你们在生活中遇到过类似的事情吗?你犯了错误时,有没有主动供认?他人犯错误向你认错时,你有没有原谅他人呢?请大家课下讨论讨论,下节课把你的故事说给大家听,并且收集一些老实守信的故事、格言或成语。 七、欣赏歌曲红旗飘飘 雄壮、豪迈的歌声在教室里回荡,歌曲结束,师生互道再见。 人教版语文二年级下册
20、教案 篇四 教学目标: 1、规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。 2、让学生在讨论交流中学会多种方法处理问题,拓展学生的思维空间。 3、让学生学会怎样过一个有意义、有计划的暑假,让学生学会更好地生活。 教学重点、难点: 如何让学生大方活泼、积极主动地与伙伴进行口语交际是本课的重点。 让学生在解决问题的多种方案中挑选合理、科学的方案并制定计划是本课的难点。 教学准备: 课件 教学课时:一课时 教学过程: 一、语言描述,营造交际情景 1、谈话导入,提出问题 同学们,这个学期就要结束了,小朋友们又将迎来一个快乐的暑假,一般情况下你们在寒假里都做些什么呢?这些事情是谁给
21、你布置的呢? 2、播放暑假生活图片,进入暑假生活情境 看完以后,你有什么感受呢? 3、学生交流感受 4、引出课题 这么多的事情,怎样才能把这些事情一件一件的完成好,不漏掉一件,你有什么好办法吗?与同桌商量商量吧! 二、尝试探究,获得成功 1、同桌交流 2、课堂交流,引导学生把话说完整、说清楚。教师简单板书: 记在本上 制定作息时间表 制定学习计划表 那么,选定哪些内容才能让暑假过得愉快又有意义呢? 3、课件出示:暑假计划内容 4、课堂交流:他的这份计划有哪些地方值得你学习? 三、打算怎样过好暑假呢? 1、小组讨论: 要求:请同学们在小组内根据自己小组的具体情况选定内容,每个同学都要积极发言,参
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