小学《小小的船》教学设计.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小学小小的船教学设计 小学小小的船教学设计 新课程标准要求低年级学生诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。教学这首诗,要着重进行朗读指导和训练,让学生通过读书实践,向往美好的情境,感受语言的优美,提高阅读兴趣。同时还应重视教具的运用,创设情境,激发想象,发展思维,提高创新意识和创新能力。 小小的船是一首深受儿童喜爱的诗歌(儿歌),它生动地描写了一个孩子坐在小船似的月亮上,看到了星星在夜空闪烁的美丽景色,语言亲切,意境恬静,画面优美。插图把诗的内容形象化了,更增添阅读时的无限遐想。 教学中主体充分参与,教师适度引导,尊重学生的
2、独特体验,提高语文素养。 一、谈话揭题,揭发兴趣 1、出示小船图,认识小船,教学船 2、让学生说说在哪儿看到过怎样的船 3、师导语:今天我们再来认识一只奇妙的小船,它就是今天要学的课文里-小小的船(板书课题)。区别小小的和小的的不同。 课文中小小的船指的是什么? 二、初读课文,整体感知 1、教师有感情地配乐范读,整体感知 让学生带着问题听,能引起学生的好奇,揭发学习兴趣,让学生听着老师优美动听的范读,能把学生带入意境,整体感知。 2、学生自由朗读,主体感知感受 三、观察想象,进入意境 1、课件(图片)出示晴朗的夜空图:蓝蓝的天空中有一弯金黄色的月亮,一颗颗闪闪的星星。 让学生观察思考:这是哪里
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