五年级语文上册《口语交际·习作二》教学设计.docx

《五年级语文上册《口语交际·习作二》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册《口语交际·习作二》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑五年级语文上册口语交际习作二教学设计 人教版五年级语文上册口语交际习作二教学设计 、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 、能与同学进行商讨，培养学生此文转于网()的自主合作的参与意识。 、通过这个活动，培养学生此文转于网()对家乡的热爱之情。 、能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。 、收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容： （诗词、歌曲、故事等等。） 、了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。 、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。 第一课时 口

2、语交际 一、谈话导入，激发兴趣 俗话说的好：一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。 二、畅所欲言，抒发情感 、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。 、既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。 三、小组交流讨论 、明确小组讨论的内容（投影）： 表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。 、组长是

3、小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。 、重点讨论怎样演才能使节目更精彩。 、根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导。 、小结过渡： 刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。 四、展示活动方案 、以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。 、其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。 、师生共同评议，综合大家的意见，班长制定一个活动方案。 五、总结 同学们，今天的口语交

4、际课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了同学们的组织策划能力，而且还激发了同学们对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。 第二、三课时 习作 一、谈话导课，激发兴趣 在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？在活动中我们有同学立志从小努力学习，长大建设祖国，建设家乡，让我们的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？ 二、大胆想象，畅所欲言 、想象家乡发生的巨大变化。 、想象家乡的新面貌。 、想象久别重逢的亲朋好友，会有怎样的感慨。 三、阅读提示，明确要求 、学生默读提示，画出习作要求及内容。 、投影出示，让学生明确习作要求及内容。 四、试写初稿，自行修改 、要求书写工整，语句通顺。 、回忆这组课文中运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。 五、小组评议，互改 、小组内互读互改，提出修改建议。 、根据建议，再次进行修改。 六、佳作赏评 、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。 、请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发。第 5 页 共 5 页