《北京》优秀的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑北京优秀的教学设计 北京优秀的教学设计 、认识“央、瓦”等个生字。会写“央、交”等个字。 、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。 、有热爱祖国首都的意识和感情。 学习生字词，朗读课文，背诵课文。 学会本课的生字，感受祖国首都的美丽。 多媒体课件。 从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦于北京。培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情感，让他们爱北京、以北京为豪。在学习时我打算先让学生说说自己对北京了解了哪些，在放幻灯片，让学生对北京古老而现代的景观有

2、所了解，再进入本文的学习。生字的学习还是发挥小组的作用，有小组长带领读一读、说一说、记一记，再通过读短文检查。课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。 第一课时 一、说说北京，导入新课 、说说你知道的北京。 、课件出示：美丽的北京。 展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛 请同学们认真观看。说说你看到的北京。 、北京多美呀！今天，我们一起出发去北京游玩。 二、初读识字 、自由读课文，要求读准字音。 、检查学生认读情况： 学生用生字卡片互相检查。 课件出示词语： 中央 城市 旁边 花坛 祖国 庄严 图案 立交桥 风景优美 绿树成阴 高楼大

3、厦 名胜古迹 学生自读； 小老师领读； 开火车读。 指名分自然段朗读，正音。 给生字找朋友。 三、朗读欣赏，悟情 、请同学们听老师读读课文，想一想，你感受到了什么。 、读读想想说说：哪些地方写出了北京的美，这些景物有哪些特点？ 、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。 、你觉得哪些地方不明白？你还想知道哪些关于北京的事情？ 、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。 四、实践活动 北京的景色如此美丽，让我们动手把它画下来，再加上自己的想象，画一幅想象画，并配上一、两句赞美的话。 第二课时 一、展示交流，复习巩固 、在小组内展示、交流自己画的

4、想象画。 、课件出示课后读读记记中的词语： 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 自己读读这些词语。 同桌互相读一读。 全班齐读。 开火车朗读。 、拼词游戏。 、自由选择词语练习说话。 二、我会写 课件出示本课要求书写的字： 央 市 优 坛 国 交 旁 阴 城 图 、读准这些字的音。 、仔细观察这些生字在田字格里的占位，同桌互相说一说。 、教师在黑板上板书，学生仔细观察，并书空练习。 、描红仿写。 三、练习背诵自己喜欢的部分，并背给小组长听 四、拓展活动 说说知道的北京新变化。 、北京 美丽 天安门 柏油马路 立交桥 名胜古迹 公园 高楼大厦 越来越美丽 学生对北京非常向往，课件展示了北京的名胜古迹、新风貌等风景，学生一看就激发了自豪感，因此，在学习过程中能够积极主动的读出课文。在布置作业时，引导学生搜集资料，培养想象力，这种练习须继续加强训练。第 5 页 共 5 页