课文《乌塔》的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑课文乌塔的教学设计 课文乌塔的教学设计 教材分析 这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。 教学目标 1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”。 2、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。 3、有感情地朗读课文，从中受到启发。 教学重点： 读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的.看法和见解。 教学难点： 从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。 教具准备：小黑板、地图。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话导入，在学生预习的基础上感知课文。

2、1、你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？ 2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫乌塔（板书课题） 二、检查自学情况 1、检查生字 2、检查词语的理解。 3、检查课文读通情况。 分组通读课文，教师发现错误，及时引导学生纠正。 课文讲了一件什么事？ 4、出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意。 三、深入学习课文，集会文章思想。 （一）根据这件事，学生自由质疑，教师归纳，引导学生围绕问题，再次自读课文。 1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。 2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？ 3、乌塔都到过哪些地方？ 4、你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的？说说你的理由和见解。 （二）学生带问题，小组合作学习。 （三）反馈学习情况，教师点拨，加深理解。 四、联系生活实际、讨论。 1、提出讨论的论题：一个未成年的孩子该不该一个人远行。 2、初步了解学生的看法后，根据该和不该将学生分为两部分，在班级反馈。 3、教师根据情况行当评价。 五、总结全文，有感情地朗读课文。 板书设计： 1.打工挣钱 乌塔 周游欧洲 2.阅读书籍，了解各国 3.懂得自保、自救第 3 页 共 3 页