幼儿园音乐活动设计：北风爷爷别神气.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园音乐活动设计：北风爷爷别神气 幼儿园音乐活动设计：北风爷爷别神气 小班音乐活动：北风爷爷别神气（第一研） 活动目标： 1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。 2、初步尝试创编歌词。 3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。 活动准备： 1、 知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。 2、 教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。 活动过程： 1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。 教师引导幼儿做各种小动物的动作。 2、在音乐伴奏下和教师一起做律动。 3、了解歌词，学唱歌曲北风爷爷别神气。 “今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，我们一起来听

2、一听。” （1）教师清唱数遍，幼儿回忆歌曲内容。 （2）幼儿学唱歌曲。 4、能根据歌词内容创编动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。 5、师幼共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。 在唱最后一句之后，北风爷爷跑回自己的坐位。 6、师幼交换角色进行游戏。 活动反思： 活动一开始我让幼儿做各种小动物的动作随音乐活动，让幼儿有个暖身的过程。活动最后设置了角色游戏，既巩固饿幼儿对歌曲的理解，有增添了情趣性。 活动中幼儿对模仿小动物的兴趣较浓，能大方自主地跟着音乐做相应的动作，在演唱歌曲时很专心，只是对部分歌词的记忆、理解上还有欠缺。 小班音乐活动：北风爷爷别神气（第二研） 活动目标： 1、

3、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。 2、初步尝试创编歌词。 3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。 活动准备： 1、 知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。 2、 教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。 活动过程： 1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。 2、教师讲故事北风爷爷别神气，让幼儿了解歌词。 （1）教师有表情地讲述故事。 （2）教师清唱歌曲，幼儿熟悉歌词。 3、幼儿学唱歌曲，并创编相应的动作。 教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。 4、游戏 （1）教师与幼儿分角色表演 （2）交换角色进行游戏。 5、到室外找北风爷爷比赛。 活动反思： 为了帮助幼儿理解歌词内容，我在

4、活动中创设了故事北风爷爷别神气，加深了幼儿对歌词的记忆。我还引导幼儿对每句歌词进行动作的创编，也为歌唱活动增添了欢快的气氛。 幼儿对歌词的记忆、理解有了较大的进步，能根据歌词内容进行创编活动，在游戏环节中角色扮演还不太熟练。 小班音乐活动：北风爷爷别神气（第三研） 活动目标： 1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。 2、初步尝试创编歌词。 3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。 活动准备： 1、 知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。 2、 教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。 活动过程： 1、幼儿听音乐做各种运动动作。 “天冷了，怎样让自己暖和起来呢？” 2、通过故事了解歌曲内容。

5、 （1）“小朋友，看看谁来啦？北风爷爷有什么本领呢？让我们一起来学一学吧。” 引导幼儿模仿大风小风的动作。 （2）、故事北风爷爷别神气 “北风爷爷和一位小朋友之间发生了一件有趣的事情，是什么事呢 ，请你听一听。” “最后北风爷爷被怎么了？这位小朋友是怎么把北风爷爷赶走的?我们也一起来学这个本领把北风爷爷赶走！” 3、学唱歌曲，随音乐边唱歌曲边按乐句做动作。 （1）教师清唱 （2遍） “ 你听到歌曲里面的小朋友对北风爷爷怎么说？” “ 你敢和北风爷爷比一比吗？” “小朋友是怎么说怎么做的？” “ 最后北风爷爷被怎么了？” （2）、 随音乐学唱歌曲并表演 “ 北风爷爷没有被我们赶走，那我们唱得声音

6、好听一点，把声音唱出来，动作做出来，好吗？” 4、创编歌词 引导幼儿用其它的动作来表现赶跑“北风爷爷”。 如：爬一爬、转一转、拍一拍、推推车、跳跳绳等 5、游戏：分角色表演 （1）教师扮北风爷爷听音乐表演。 （2）小朋友扮北风爷爷听音乐表演。 结束：我们现在就去外面找一找北风爷爷和它来比一比。 活动反思： “北风”是寒冷的冬季的典型现象。冬天，孩子怕冷喜欢在暖烘烘的被窝睡懒觉。幼儿园里参加晨间活动的人数随天气变冷而减少。针对这样的现象我选择了歌曲北风爷爷别神气。歌词内容简单易懂，节奏稳定，动作性强，生动的描述了小朋友不怕冷和“北风爷爷”比赛并获得胜利的情景。适合小班幼儿学习。小班的幼儿喜欢唱唱跳跳，喜欢在动作和表演中不知不觉的学习。歌曲情节性强可以通过看表演来理解歌词，学唱歌曲。始终以与北风爷爷比赛来引导幼儿学习，并在学习过程中体现了层层递进，让幼儿一点一滴的学习歌曲，而且避免了幼儿学习的厌烦，反而越来越有兴趣。抓住了小班幼儿的年龄特征，让幼儿快乐学习。第 6 页 共 6 页