课文《大禹治水》的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑课文大禹治水的教学设计 课文大禹治水的教学设计范文 一、教学目标： 认知： 1、了解黄帝、炎帝的主要事迹。知道黄帝是中华民族的祖先。中华民族是炎黄子孙。 2、说出大禹的主要事迹和治水成功的原因。 技能：说说大禹三过家门而不入的故事。 情感：学习大禹公而忘私的精神，培养人定胜天的信念。 二、教材分析： 重点：大禹治水的事迹和精神。 难点：对部落和部落联盟的理解。 三、课前准备： 1、大禹像挂图，大禹陵照片。 2、大禹治水的.挂图。 四、教学过程： （一）引入新课： 师：绍兴有个禹陵，还有禹庙，你们去过吗？是纪念什么人的？禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称

2、颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。 （二）讲授新课： 1、黄帝和炎帝的事迹： （1）教师讲述黄帝和炎帝的故事。然后提问：祖国境内原始社会的遗址主要有哪几个？为什么我们称自己是炎黄子孙？ （2）师生归纳：黄河流域是中华民族的摇篮，黄帝是中华民族的祖先。 2、大禹治水： （1）教师让学生观看课中大禹像，将大禹治水的故事，然后提问：鲧治水为什么未成功？禹根据实际采用了什么治水方法？ （2）师生归纳：禹根据山脉地形，采用疏导的方法，开沟掘渠，使洪水从江河流入大海。 （3）请学生观察大禹治水插图，教师简介禹与群众同甘共苦，顶风冒雨，他三过家门而不入，艰苦劳动十三年，终于把洪水控制住。反映了中华民族战

3、胜自然灾害的聪明才智和人定胜天的气概。 （4）组织学生讨论：禹为了治水，三过家门而不入，这是一种什么精神？ （5）归纳：这种公而忘私的精神受到百姓的赞颂，人们为了感谢禹的功劳，称他为大禹。他的精神值得后人继承发扬。 （6）讲一讲禹三过家门而不入的故事。（同桌同学讲） 3、大禹陵和夏朝的建立。 （1）教师出示大禹陵、禹庙的照片，介绍大禹陵（也可以让去过大禹陵的学生讲）。 （2）教师讲解夏朝是怎样建立的。 （三）知识反馈 1、课后填空题。 2、请几个学生讲禹三过家门而不入的故事。 （四）全课总结。 学了这篇课文，你获得了哪些知识，懂得了什么道理？ 五、板书设计： 疏导法 大禹治水 公而忘私 人定胜天 同甘共苦第 3 页 共 3 页