课文《操场上》的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑课文操场上的教学设计 课文操场上的教学设计 、认识个字，会写“八、入、大、天”个字。 、认识个偏旁。 、正确、流利地朗读课文。 、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 正确的认读本课的个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。 认字写字。 多媒体课件、生字卡片。 本课的重点是认字写字。本课生字在学生口语中频繁出现，教学中可借助拼音纠正不正确的发音。在识记生字时，可按偏旁归类认识词语中的生字，也可通过熟字加偏旁、熟字换偏旁等学生喜欢的方法激发学生兴趣，复习巩固已学知识，以新带旧，逐步扩展。为了让学生学的有兴趣，突破难点，可利用课件展示有趣的课外活动，使学生能在兴

2、趣盎然中学的快乐、学的扎实。 第一课时 一、启发谈话 课间你都做过哪些体育活动？能说一说吗？ 二、课件演示，学习新课 媒体展示各种各样的课外活动： 、观察画面，有哪些体育活动？ 、指名说画面上的内容。 三、学习词语及其中生字 、借助拼音读词语。 、学习词中生字： 自读。 指名读。 抽读生字卡片。 、随生字的学习认识新的偏旁：足字旁、王字旁。 、练读词语： 幻灯片出示词语： 横读、竖读。 给生字排好座次后，同位互相检查说老几，要快速读出这个词。 师说，生快速读出词语。 四、学习短文及其生字 、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。 、检查自学情况： 指名试读。 领读、齐读。 去掉拼音读。 、认

3、识偏旁：口字旁、言字旁、单立人。 、识记生字。 、指导朗读： 自由读儿歌，读正确、读流利。 师范读。 师生接读。 自读。 指名试背，同桌互背。 板书设计 操场上 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 教学后记 本课生字与学生生活联系紧密，学生认读较好，能准确的将活动项目和活动名称相联系。 第二课时 一、复习导入 、幻灯片出示生词： 你还认识它们吗？ 、用“真、天天”造句。 二、学习书写 、板书： “八”和“入”、“大” 和“天”。 让学生观察比较，发现两者的相同与不同。 、在田字格里书写生字。 、拓展性练习： “人”加一笔或两笔可组成哪些字？ 在幻灯片上出示部分字，激发学生开阔思维，和电脑比一比。 三、课后练习 把你喜欢的活动图上颜色。 板书设计 我会写 八 入 大 天 教学后记 拓展练习，给“人”字加一笔或两笔组成别的字，学生表现活跃，开阔了学生的思维。写字中，捺的笔画学生较难掌握，写得不够好看，需进一步练习。第 5 页 共 5 页