小学语文《白鹅》第二课时教学设计.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小学语文白鹅第二课时教学设计 小学语文白鹅第二课时教学设计 白鹅这篇课文,重点表现的是白鹅高傲的特点。文章从刚把这只鹅抱回家时的姿态描写中,留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲”为线索,从它的叫声,步态和吃相中,细致地刻画了鹅高傲的特点。运用对比的方法来突出鹅的特点。用反语来表达对鹅的喜爱之情。 、认识个生字,会写出个生字,理解积累并学会运用部分词语。 、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。 、了解白鹅的特点,体会对白鹅的喜爱之情。 、学习抓住特点写的方法,体会用词的准确生动和幽默风趣。 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。
2、 从那些看似贬义的词语中体会对鹅的喜爱之情。 生字词卡片、多媒体课件、图片等。 第二课时 教学目标: 1、了解白鹅的特点,体会对白鹅的喜爱之情。 2、学习抓住特点写的方法,体会用词的准确生动和幽默风趣。 教学重点: 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。 教学难点: 从那些看似贬义的词语中体会对鹅的喜爱之情。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、复习导入: 、同学们,这节课我们继续学习13课(齐读课题) 2、请看幻灯:这是丰子恺画的鹅,这些是鹅的照片。你觉得丰子恺画得怎么样?这是一只什么样的白鹅?用一个词概括。“高傲”是什么意思?(课件出示丰子凯笔下的鹅图片) 二、快速浏览课文(课件:
3、速读要求) 1、课文哪句话直接点出了白鹅高傲的特点?(板书句子:好一个高傲的动物!) (1)、你觉得应该强调哪一个词,才能突出表现白鹅高傲的特点?(个性化朗读这一句子) (2)齐读这句话。 2、是从哪几个方面来描写这只鹅的高傲的?(指名回答)文中有一句话概括地告诉了我们,找一找,一起读出来。(板书:叫声、步态、吃相)这句话统领全文,是文章的中心句。也是过渡句,承上启下,承接上文“好一个高傲的动物!”引领下文关于叫声,步态,吃相的具体描写。下面我们先来学习关于“叫声”高傲的具体描写。 三、学习“叫声”部分: 、课件出示:听听狗的叫声,什么叫“狂吠”?听听鹅的叫声,对比狗的叫声,“不亚于”是什么意
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