七年级道德与法治《法律保障生活》教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑七年级道德与法治法律保障生活教学设计 七年级道德与法治人教版法律保障生活教学设计 一、教学目标 1情感、态度和价值观目标 （1）感受法律对生活的保障作用； （2）初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。 2能力目标 （1）初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力； （2）初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力 3知识目标 （1）认识法律的含义； （2）明确法律的特征； （3）知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护 二、教学重点和难点 1教学重点 理解法律的作用。 2教学难点 掌握法律的特征。 三、教学过程 导入新课（略） 第二框 法律保障生活

2、（板书） 1法律的特征（板书） （1）法律、道德等行为规范的.共同特点（板书） 法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 从产生方式、实施手段、调整对象和范围，讨论法律、道德、校纪校规有什么不同 产生方式实施手段调整对象和范围法律国家立法机关制定国家强制力调整人们的行为，全体公民。道德自然形成舆论、习惯、信念调整人们行为和思想，普遍适用。校纪校规学校有关部门制定教育力量调整学生的思想和行为，在校学生。 （2）法律的特征（板书） 法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。

3、法律是由国家强制力保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾，其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯等力量保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。法律对全体社会成员具有普遍约束力。 （3）如何理解公民在法律面前一律平等（板书） 公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权；每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 2法律的作用（板书） （1）法律保护着我们的生活（板书） 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 （2）规范作

4、用（板书） 法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 （3）保护作用（板书） 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 课堂总结通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。 四、巩固练习 1课堂练习 （1）法律有何特征？ （2）如何理解公民在法律面前一律平等？ （3）法律的规范作用和保护作用分别是什么？ 2基础训练 P6869内容 五、教学反思第 4 页 共 4 页