《绒毛小熊》的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑绒毛小熊的教学设计 绒毛小熊的教学设计 一、教学目标： 1.识字15个，写字7个。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。 3.学习在阅读中积累词语。 二、教学重点、难点： 1通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。 2识字和写字。 三、教学准备： 教师准备：一些模型纸玩具。 学生准备：生字卡，自带玩具（玩具上标有玩具的名字）。 四、教学时间：两课时 第一课时（略） 一、教学内容：感知课文，自主识字，练习朗读。 二、教学过程： （一）激趣导入： 从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？

2、有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。 （二）初读感知课文，自主识字。 1请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。 2请听课文录音，注意生字的读音。 3自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。） 4小组合作，认识生字及词语。 5小组汇报，交流最好的识字方法。 6游戏检测：“开火车”认读生字。（鼓励学生组不同的词。） （三）再读课文，看看哪些词语的意思还不明白，联系上下句想一想，或者和同学讨论讨论。 （四）指导写生字。 第二课时 一、教学内容： 赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。 二、教学过程： （一）复习导入： 认读生字新

3、词：绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁边求二年级 （二）赏读体验： 1请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。 （1）请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？ （鼓励学生用自己的语言来表达） （2）学生有感情地朗读。 2四人小组合作学习第二节诗歌。 （1）请位同学朗读课文。（鼓励学生把自己当成来读） （2）想一想：你读懂了什么？知道了什么？（汇报交流：主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的.时光。） （3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？（鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。） （4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。 3自由朗读第三节诗歌。 （1）把自己当成来读，看谁读得好。 （2）邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品； 同桌之间进行表演，全班参与。 （3）用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。 三、拓展延伸： 同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？把你最想说的话说给大家听一听。第 4 页 共 4 页