《月亮和云彩》优质教学设计第一课时.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑月亮和云彩优质教学设计第一课时 月亮和云彩优质教学设计第一课时 作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家收集的月亮和云彩优质教学设计第一课时，希望能够帮助到大家。 教材分析： 本文是一篇叙事性文章，通俗易懂，大纲所要求的生字词难度系数为一般，主要从一组反义词“暗”、“明”和“穿行”三词语入手，课文的讲解也围绕这三个词语来讨论、研究，与学生交流有关月亮和云彩话题的生活经验的同时，通过“一会儿一会儿”“不是是”的句式是帮助学生更清楚地理解课文，激励学生积极地用事实来验证，在孩子幼小的心

2、灵里，埋下当一名天文学家和物理学家的种子。 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、知道遇到问题要多角度思考，寻找正确的答案，培养认真观察周围事物的兴趣和习惯。 教学重、难点： 1、识字、写字。 2、理解课文内容，从李小文的做法中受到启发，留心观察勤于动脑。 教学方法： 讲读法、情境法、表演法 教具准备： 1、布置学生观察夜晚的景色。 2、生字词语卡片。课文的相关图片。 教学时间： 2课时 教学过程： 课前交流： 师：小朋友喜欢仰望天空吗?看见天上有什么? 师：神奇的天空中藏着学多的秘密在等着你

3、们去探索呢。 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1.教师出示月亮图。(月亮) 播放图片并配语：看月亮升起来了，他们一会儿藏到云层里，一会儿挂在树杈上，瞧这会还遮起半张脸。 师：你觉得月亮怎么样?(大、美) 2.教师借助生字卡教学“亮”。 师：跟老师一起来写它的名字。教师示范，重讲“亮”。小朋友们注意“亮”是个生字。上面是个玄字头，点横，下面有个口，秃宝盖下面一个几。注意书写时要把口、几写的扁一点。 师：看，谁飘来了?你们看它像什么? 3.教师出示云彩的图片。(带着目的看图) 播放图片并配语：它们一会儿像朵朵浪花，一会儿像一个人，一会儿像只乌龟，一会儿像块蛋糕，真是千变万化!它们共同有个非常好听

4、的名字“云彩”，教师板书，学生齐读。 4.今天我们就一同走进第18课月亮和云彩，教师板书：“和”，学生齐读：18、月亮和云彩。 二、初读感知，认读生字 1.教师范读，学生初步感知全文。 2.学生初读课文。 师：你们也来读一读，注意读准文中的生字新词，一会儿老师检查吆! 3.学习生字、新词。 a.出示ppt生字(教师借助字理讲解来帮助学生加深对汉字的印象) 师1:这8个字是我们今天要掌握的生字，哪位小朋友来读一读?谁也想读读?你怎么记住它?学生交流。(例：“穿”这个字挺有意思) b.出示ppt词卡 师2：美丽的云彩上都有一个词，咱们把它们大声读出来。 师3：这些词去掉拼音你还能读出来吗? 指名读

5、，齐读。(院子朋友穿行真快明暗果然) 三、通读课文，深入理解 1.同学互助通读全文。 师：把这些字词带到课文中读，这次同桌配合读，你读他听，他读你听，发现难读的字或句子，两人一同多读几遍，行吗?(学生自读课文，教师巡视。) 2.学习第一小节，帮助学生理解“穿行”“一会儿一会儿。” 师：课文一共有几小节?谁来读第一小节? 预设点评：a读的好，不但读准音，而且还很流畅。 b.字音读准了，如果能再快点就更好了。 c.老师纠正错字，并范读。 出示ppt。 师：谁再来读读? 读这句话时，你眼前仿佛看到什么?真有意思!月亮在云彩里怎样穿行呢?教师邀请学生学生师生合作来演绎教师在学生中“穿行”。(指名读，学

6、生读出月亮穿行时的变化。)(教师板书：穿行) 在通过演绎理解的基础上试着用“穿行”来说话：鱼儿在莲叶间穿行。我在通往梅花山大道的人流中穿行 3.学习第二小节中人物对话，明白两人各自的观点。 师：丁大勇也看到这样的画面了忍不住说?站在一旁的李小文同意他的说法吗?他又是怎么说的?谁来把李小文的话说给丁大勇听?(点击强调：是不是。) 指名读，齐读。 (预设评价1) a.听了你的朗读，老师觉得月亮跑得的确很快。 b.你真会读书，你把感叹号的语气都读出来了呢。真厉害。 c.听了你的朗读，老师觉得这个月亮像一只蜗牛在爬呢，真着急啊，读快点有力些行吗? (预设评价2) a：听了你的朗读，我有点不相信丁大勇的

7、话了。 b：真的是云彩跑得快吗?我觉得你读得不够确定，我还是相信丁大勇的话。 c：你读得真自信，我愿意相信你的话，是云彩跑得快。 男女声分角色读。 4.学习第二小节后两句话，理解“果然”一词。 出示ppt最后两句话指名读 师：听你们读我都不知道我都不知道该相信谁了，有办法帮我吗?大家从树杈里看到了什么?这跟谁说的一样?(教师板书“果然”)“果然”就是指之前所说的和结果是一样的。 你也用“果然”说一句话。 例：早上，仇老师说我们会到鼓楼路小学上课，这会我们果然都坐在这。 昨天爸爸说送条小金鱼给我，今天果然买回来了。 齐读全文 小结：丁大勇说的话有没有道理?李小文说的你看到过吗?课后小朋友们也去看看天空，看看你们又会有什么样的发现?下节课我们再来交流交流。(教师板书：?) 四、指导写字 又到我们每节课的写字时间了，请同学们把习字册打开到第18课。 1.教学“亮”“文”的写字要领。 亮：点空灵，五横匀，上下对正上部紧。 文：交点、首点要对正，撇、捺舒展比横宽。 教师板书，学生书空。 2.学生书写，教师巡视纠正坐姿和握笔姿势。 3.点评。 板书： 18、月亮和云彩 穿行 ? 文 果然第 7 页 共 7 页