课文《风娃娃》的优秀教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑课文风娃娃的优秀教学设计 课文风娃娃的优秀教学设计模板 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。 1、生字卡片(师生各自准备)、写句子的小黑板、挂图。 2、搜集资料，说说风有什么好处和坏处。 3、带生字的树叶若干。 第一课时 一、初读课文，自主识字 1、娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识? 2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧!风娃娃给我们吹来了许多树叶

2、做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到70页赶快自己学一学吧!有不会认的字，可以向小组的同学请教。 3、出示要求会认的字，让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。 4、开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：责、踪是平舌音;抽、示、筝、伤是翘舌音。筝在风筝一词中读轻声。(贴树叶) 5、课文中的风娃娃是怎么样的呢?自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。 6、老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确、通顺。 二、朗读感悟 1、自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。 教师相机板书：好事 坏

3、事 2、通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书： 吹大风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服、吹小树(板书) 3、出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。出示自学要求： 做好事板块： 风娃娃做了什么，结果怎样? 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么? 做坏事板块： 风娃娃做了什么，结果怎样? 风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。 4、汇报学习成果： 风娃娃做了哪些好事?风娃娃的心情怎样?体会风娃娃的心情，指导感情朗读。 风娃娃做了什么坏事?人们是怎么责怪风娃娃的? 风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情，练习

4、感情朗读。 读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。 第二课时 一、复习引入 1、开火车，抢树叶。(分组开火车读另一组树上的字，把它抢到自己这一组的大树上来。) 2、自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。 3、风娃娃听了小朋友们的话，会怎么做呢? 二、写字指导 重点指导吸、极、表三个字。 吸、极二字都是左窄右宽的字。右边及字的写法应注意笔顺。第一笔撇和最后一笔捺，要舒展而对称。特别是第二笔横折折撇不容易写好，而且容易跟奶字右边部分混淆，写字时要注意。 表上下结构，上短下长。下面不要写成衣。 1、选容易的字先写： 选择自己认为能写好的字描红、临写。 同桌欣赏、评议所写的字。 2、请教难写的字： 在小组内向同学请教难写的字。 向老师请教最难写的字，老师范写指导。 自己练写。 三、听写生字 同桌互相听写，再检查是否正确。 16 风娃娃 好事 坏事 吹大风车 吹风筝 吹帆船 吹衣服 吹小树第 5 页 共 5 页