《猴王出世》的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑猴王出世的教学设计 猴王出世的教学设计范文 一、揭示课题 、揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？ 、谈谈你对人物的了解。 、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。 二、初读感知 、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。 、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？ 、交流自学情况。 三、了解石猴的由来 、自由读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的。 、交流： 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。 理解“盖自”（自从）、“即久”（已久）、遂（于是） 提示：这一句交代顽石生成的

2、环境。 内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 朗读并感受运用了排比句，语言简练，初步领悟古典名著的语言特色。 提示：这几句写石猴活动，机灵、可爱、勇敢。写出了石猴出世后自由自在的生活，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。 四、了解石猴成为猴王的原因 、自由读读自然段，画出并理解石猴成为猴王的相关句子。 、交流： “哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。” 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。（石猴入洞的情景：敏捷可爱。） 石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？” 、用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。 五、课外阅读扩展 有兴趣的同学可以读一读西游记，准备好召开一个故事会，看谁讲的故事最精彩。第 3 页 共 3 页