小学一年级语文《雪地里的小画家》教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学一年级语文雪地里的小画家教学设计 小学一年级语文雪地里的小画家教学设计 学情分析： 本课是人教版新教材一年级上册第十八课的一篇课文。本文以儿歌的形式讲了下雪天一群小动物到雪地上画画的有趣情景。学生对竹子、枫叶、月牙、梅花这些词语比较陌生，特别是梅花，不仅梅是生字，而且梅花没有几个学生见过。所以必须要让他们有些感性的认识。 教学预案： 一、认识事物，学习生字词语 1、师：今天老师带来了几样自己喜欢的物品，想知道是什么吗？ 依次出示梅花、月牙、竹叶、枫叶的实物和图片问：“看到它你有什么想说的吗？”“你在哪儿见过它？”边贴图片边介绍相关事物，学习这些表示物品名称

2、的词，并学习生字“梅”。 2、老师还给你们带来了一副美丽的画：出示画有各种小动物脚印的图，你看到了什么？ 3、你们还想知道些什么？（提示：想知道这副画是在什么情况下画的吗？想知道是谁画的吗？）出示课题：雪地里的小画家学了课文，你就能找到所有的秘密。 二、初读课文 学生读课文。提示：a;看谁能把课文读通读顺？边读边想：这副画是谁画的？ 三、再读课文 1、反馈：（1）你知道这副画是在什么时候什么情况下画的吗？你是从哪句画中看出来的？（根据学生回答演示下雪的动画情景，边打出“下雪了，下雪了！”这句话） 2、师：你们见过雪吗？喜欢雪吗？用喜欢的语气读一读这两句话。注意“啦”读轻声！学习生字“啦” 3、

3、下雪了，我们可以在雪地里干什么？ 4、下雪了这么好玩，许多小画家也来了，都有谁呢？看动物图（边说边贴上小动物的图片和动物名字）和小动物打声招呼. 5、它们会画什么呢？看看实物，看看图片，猜猜会画什么？边读边在书本后的作业 山上连一连。抽一个勇敢的小朋友到黑板上连一连。 6、抽几名同学说说自己是怎么连的。 7、同学们做的是不是对的呢？放课件验证。 8、做对了的同学自豪地站起来说：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙！错了的同学纠正。 9、这么美的画，是用什么画的呢？你是从哪句发现的？（理解“几步”“就成”）指导书写“几”字。指导读好“不用颜料不用笔，几步就成一副画”这两句。 四、课中操

4、。 小动物们画的可真轻松啊，我们也来轻松一下，好吗？听音乐，念儿歌，做动作。 五、学习最后两句。 1、咦！这么多的小动物都来了，青蛙为什么没参加？它的睡觉和我们的睡觉有什么不同？（训练用“参加”说话） 2、看课件插图，指导读好问句。用问答式练习朗读。 六、拓展。 1、练习用问句提问。 2、课外找找还有哪些动物会冬眠？ 附录： 课中操 小鸡小鸡怎样叫？小鸡小鸡叽叽叽！ 小鸭小鸭怎样叫？小鸭小鸭呷呷呷！ 小狗小狗怎样叫？小狗小狗汪汪汪！ 小马小马怎样跑？小马小马得得跑！ 小鸡小鸡画什么？小鸡小鸡画竹叶！ 小鸭小鸭画什么？小鸭小鸭画枫叶！ 小狗小狗画什么？小狗小狗画梅花！ 小马小马画什么？小马小马画月牙！第 4 页 共 4 页