小学语文花钟的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学语文花钟的教学设计 小学语文花钟的教学设计 学习目标 1会认8个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 4学习用不同的说法表达同样的意思。 教学重点、难点 在理解课文内容的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。 教学准备 多媒体教学课件 教学过程 一、创设情境，引出课题 1、齐读课题，这节课我们来学习花钟。 2、读了课题后，你们知道了什么？你们见过花钟吗？我也没见过，我们来学习课文，学了课文后我们就知道了。 二、初

2、读课文，读正确、流利 1、听老师来读课文，看课文向我们介绍些什么？ 2、读了课文后，谁来说一说，你们知道了什么？ 学生可能会说： 课文介绍了那些花。 这些花什么时候开。 这些花可以组成花钟。 2、自由读课文 现在我们来自己读读课文，听清要求： 大声地朗读课文，边读边划出生字新词，划出后要多读几次，把他们读正确。开始吧。 三、学习生字词 1、出示生字词 齐读生字词，去掉拼音再读。 2、这些词中有哪些是用来描写花的？谁找到了？ 我们刚才找到了这些词语中描写花的词，看看课文当中这些描写花的词，有描写花色的，有描写花香的，还有描写花开放的样子。这里面有两个词正好是一对，都是描写花色的，看，对了，淡雅，

3、淡淡的；艳丽，艳艳的。两种色彩，两种不同的美。下面我们看一看，这么多描写花的词，在课文中都用它们写了那些花呢？赶快到课文中去找一找，把花的名字划下来。 四、学习课文 1、学生勾画，指名学生说。 2、出示课件 哇！找到了这么多的花，来，我们来叫叫它们吧！ 3、这么多的花真是争奇斗艳，芬芳怡人啦！我们看看，这些花，哪一种可以说是淡雅呢？哪一种可以说是艳丽呢？ 4、看来，大家已经理解了淡雅和艳丽的意思了。那这些花里，哪一种花是最娇嫩的呢？课文中告诉我们了，找一找那个句子，自己读一读。（生读） 5、谁找到了？找到的同学，我们一起读读这个句子。（屏幕出示语段：比如，昙花的花瓣灼伤的危险。） 6、读读“娇

4、嫩”这个词 我们要想记住哪一个生词，就可以像刚才这样，把这个词放在句子里，多读几遍，你一定会记得很牢的。我们看看，除了说欣然怒放，课文中描写花开，还有哪些不同的说法呢？默读课文，划一划描写花开的语句。 7、学生交流。 8、那你们看一看，你觉得这些描写花开的句子中，那一句写得最好？你就把那一句读给大家听。谁先来读？ 9、好，我们先读到这，刚才我们看到了笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们一样可爱。看来，写花的开放不止一种说法，用不同的说法，表达同一个意思，这篇课文给你们做了一个很好的例子。要想把这个本领学到手，摘抄是个好办法。下课后就打开你们的摘抄本，从刚才我们读

5、到的这些描写花的词语和句子中选择你喜欢的，抄在积累本上。知道吗？现在我们完成课后的“填一填”。 10、这一朵朵美丽的花，是不是都给你们留下了深刻的印象？花钟里种的就是这一簇簇美丽的鲜花，课文里那座花钟的秘密，也就在这鲜花之中。下面，老师和同学们配合来读一读，我带你们一起去探寻这座花钟里的奥秘。拿好书。一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，读 11、现在老师说什么时间，你们说什么花开。 好，刚才在这一问一答之中，我想聪明的你们，已经探寻到花钟里的秘密了。课文中提到了一位植物学家就是发现了这花的秘密修建了一座花钟。 12、齐读课文最后一自然段。 五、总结课文 今天我们学习了花钟的秘密，有意思吧!其实大自然中还有很多有意思的事情。只要我们留心观察，就会发现很多很多的。 六、作业 1、熟读课文 2、摘抄句子第 5 页 共 5 页