《雪孩子》第一课时教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑雪孩子第一课时教学设计 雪孩子第一课时教学设计 作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我整理的雪孩子第一课时教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 雪孩子第一课时教学设计1 第一课时 1、谈话导入，激发兴趣 （1）看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃） （2）“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？” 2、创设情境，整体感知 （1）播放课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们

2、见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？ （2）看书，想想有几副图，每副图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。 （3）想办法弄懂画横线字的读音。 （4）学生小组交流不认识字的读音。 3、合作学习，认记生字 你学会了什么字？用什么方法学会的？课件展示知识树学习全文生字。（归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。） 4、初读课文，思考感悟 （1）、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。 （2）、全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出

3、了白兔，结果怎样？小白兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？ （3）、小白兔还会回来吗？课件展示最后一副图。（不要求学生能正确回答问题，） 5、拓展练习，巩固生字 （1）、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。 （2）、播放课件读读说说，完成课后“读读说说”。 6、指导写字 课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。 瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。 衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中

4、间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。 雪孩子第一课时教学设计2 文本简析： 雪孩子是部编版语文二年级上册第七单元一篇童话故事，改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。讲述了一个雪孩子给小白兔带来的快乐，为了救小白兔，奋不顾身冲进着火的房子里，融化了自己，最后自己变成了白云的故事。全文主要通过对人物对话的描写，让学生懂得雪受热融化的道理，并感受雪孩子在别人有困难时，帮助他人的美好品质。 学情分析： 雪孩子故事感人至深，却只有几百个字，几百个字里却讲述了一个充满童真童趣、

5、感人肺腑的故事。文章比较浅显，因此我通过让学生读懂内容，在此基础上记诵积累。本课教学，尽管短小、浅显，但对于二年级小朋友而言，遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键。 教学目标： 1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。 3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。 4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。 教学重点： 1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。

6、2、初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。 教学难点： 感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。 教学准备：多媒体课件、剪贴画、词卡、任务卡 课时安排：2课时 第一课时 一、课时目标 1、借助拼音自主识字，学习“累、添”等15个生字，会写“唱、赶”等8个生字，运用多种方式学习生字词，学会结合上下文理解词语意思。 2、初步学习默读，试着不出声地读。 3、在反复朗读的基础上，借助插图、填空式语言，尝试说说故事的主要内容。 二、教学重点 逐步掌握不同的朗读方法，初步学习默读的好处，激发学生对默读的兴趣。 三、教学难点 用多种形式读通整个故事，了解故事内容。

7、 四、教学准备 多媒体课件、贴图、词语卡片 五、教学过程 一、创设情境，导入新课（2分钟） 1、看图说话，出示课文插图。师：说说图上都有谁，在干什么？请用一两句话来说一说。（贴雪孩子、小白兔图片） 2、揭示课题，师：今天我们就学一篇和他们有关的故事吧！板书课题：20 雪孩子（提示：雪字下半部分倒山中间一横留点空，孩字的子字旁做偏旁横变成提，右边亥字最后一笔是长点，齐读课题。 二、初读文章，检查预习（5分钟） 1、小朋友们之前学习课文都要大声朗读课文，今天陈老师教给你们一个轻松的读书方式默读（出示词卡）齐读。猜猜什么是默读？是的，默读就是不发出声音，眼睛认真看，放在心里读。接下来请大家打开课本，

8、默读课文，听好老师的自读要求。 出示：（1）圈画本课生字，借助拼音读准字音，读通句子。（2）遇到长句子时停下来多读几遍。（3）标注好自然段序号。（巡视，指导默读，提醒读书姿势） 2、检查反馈 （1）检查自然段序号，指出第10自然段不要忘记。 （2）检查生字。带拼音，指名一行一行读，齐读；去拼音，指名送雪花生字宝宝给学生。小朋友们我们课下也可以和自己的小伙伴一起玩读生字卡片的游戏。 3、指导读长句子（18分钟） 过渡：小朋友们，我们现在举办一次朗读大赛，最终获胜者，老师有神秘礼物要送给你。想参加吗？（出示四个长句子） （1）自由朗读四个句子，试着读准确。 （2）指名读喜欢的句子？读给大家听一听。

9、谁先来。指名读，生评价，师点评。（你读的字正腔圆，能告诉我们你的朗读秘诀吗？没关系，老师来帮你，我们在读长句子时要注意字与字之间的停顿，陈老师已经标好了需要停顿的地方，大家试着向他那样读一读。如学生朗读不好，就说陈老师告诉你一个小秘诀，告诉孩子，大家再自由练习读。） 预设1：兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。 （1）指名读，生评价，师：你真棒，小耳朵会倾听也是学习的法宝。老师觉得这位小朋友读得正确流利。 （2）会读“堆”这两个字吗？（出示词卡）看，认识吗？“堆”找一找课文中哪个字和他长得很像，引出生字“谁”，注意读音，有什么好方法能记住它们？（换偏旁也是我们语文学习的好方法） （3）我

10、们一起有节奏的读一读，齐读。 预设2：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 （1）指名读，生评价 （2）出示：“唱”字这是本课的生字，你有什么好方法能记住它们？（指生说）“唱”字左边是口字旁，这是左右结构的形声字。谁能给唱组词？ （3）你看，小白兔又跳舞又唱歌，雪孩子心情如何？我来采访一下，我们一起带着开心的心情读这个句子。 预设3：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟，烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 （1）指名读，你读的声音响亮，老师也想读这个句子呢！请小朋友们注意听，我和他读得有哪些地方不同。（找带动作的词语）谁能加重这些词语来读。 （2）小朋友们，看小白兔家现在满是呛人的烟，烫人的火，

11、如果你是雪孩子，你心情如何？会做些什么？（生：如果我是雪孩子，我很着急想去就雪孩子。）指名读，读出着急的心情。 （3）小朋友们，除了有感情的朗读这个句子，我们还有什么方法来读好这个句子吗？（提示动词） （4）哪位小朋友想当雪孩子，为我们表演下当时是在怎么救出小白兔的。我们来为配音。全班起立加上动作一起读。 预设4：飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 （1）指名读，生评价。 （2）出示课后练习的两个句子。 （3）看一看：你觉得第1句和第2句有什么不一样？（学生找到“白云”，前面多了“美丽的”，“水汽”可以写成“很轻很轻的水汽”） （4）读一读：你觉得第2句好在哪里？（师补充：

12、第二句多了美丽这个词语，让我们更具体地了解这个物体的特征了，语言也变得生动形象了。） 我们一起美美的读一读。 三、再现默读，整体感知（5分钟） 过渡：小朋友们读好这四句话，把它们带到文章，相信你也能读好。下面请默读课文，想想课文讲了一个什么故事，并且小组内完成任务单。 1、出示任务单，要求：先默读课文，想想课文的主要内容，并按照故事发展顺序，将四张图按顺序贴入小火车的车厢上。师巡视。 2、请小组长按照图片顺序，用自己的话简单地说说故事的主要内容。（提示：可以读卡片上的四个句子。）（指生1,2说） 四、指导写生字（10分钟） 过渡：小朋友们，我们可是学习的小主人，看看这些生字，你们觉得哪个字比较

13、难写。 1、出示课后生字，生指出难写字？你们有什么好方法帮助它？指名说，你说得好写得肯定也好，老师再帮你补充一下。（一观察生字结构；二观察生字在田字格中的占位，找到主笔；三是按照笔画顺序写字。）相机补充。 （1）“赶”书写要领：半包围结构，主笔是捺，走字底捺写长，托起“干”要站稳。 （2）“旁”书写要领：上下结构，主笔是秃宝盖，“旁”上面“立”去一横，“秃宝盖”扁而宽。 （3）“唱”书写要领：左右结构，主笔是横折，唱字左边口字旁站中线，右边昌字上小下大；“旺”书写要领：左右结构，主笔是中间一横，日字旁瘦而长，王字中间横写短； （4）“汽”书写要领：左右结构，主笔是横斜钩，三点水成弧线，最后一笔

14、横斜钩。“浑”左右结构，主笔是撇折，三点水成弧线，军字长横平且长。“轻”左右结构，主笔是撇折，车字旁做偏旁先写竖再写提，右边最后一横要写长。 （5）谁”左右结构，主笔是竖，四横距离要等宽。 2、生描一个，写两个。提醒写字姿势。 3、展示生作品，师生共评。 五、作业 1、继续完成课后生字。 2、把这个故事读正确流利，有节奏，然后试着有感情地读给爸爸妈妈听。 六、板书 20 雪孩子 雪孩子 小白兔 默 读 眼睛 爱心 第二课时 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。 教学重点： 指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。 教学难点： 理解重点词语，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 1、激情引趣，导入新课；2、美的呈现，引入童话； 3、学文感悟，放飞想象；4、美的追求，心灵感化； 5、总结升华，巩固练习；6、课外拓展，续编故事； 7、阅读拓展，课外作业；8、板书 教学反思（略）第 11 页 共 11 页