三年级语文上册-《狮子和鹿》的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑三年级语文上册:狮子和鹿的教学设计 三年级语文上册:狮子和鹿的教学设计 一、 教学目标 ： 1、 正确、流利有感情的朗读课文。 2、 读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。 3、 培养独立阅读能力。 二、 教学重点： 理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。 三、 教学难点 ： 读懂课文，体会故事所讲述的道理。 四、 教学过程 ： 一、 导入 ： 1、陶罐和铁罐告诉我们什么道理？读提示语。 2、在茂密的丛林中，住着许多动物，有狮子，有鹿。 3、看到这两种动物，联想到什么？狮子的凶猛，鹿的美丽，不过今天我们要学习的这篇童话故

2、事狮子和鹿却要告诉我们一个新的道理，是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。 二、 自学课文，体会内容： 1、 大声读课文，找出两个多音字。 2、 四人小组思考课文主要写了一件什么事情？ 3、 交流：一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却险些丧了命。 三、 了解课文内容： 1、 一开始，鹿觉得自己的角怎么样？从哪里看出来？（欣赏、多么） 2、 填上合适的词语：（）的身段（）的角 3、 有感情的朗读。读出鹿的得意洋洋。 4、 鹿的腿呢？（难堪）从哪里看出来？（抱怨） 5、 抱怨是什么意思？（埋怨）埋怨不光有语言的埋怨，还有神态的抱怨。找一找表示神态的词语。 6、 读出抱怨的神态和语气。 7、 后来呢？继续读课文。 8、 学生选择自己喜欢的方式读读第六，七段课文 9、 全班交流。读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。 四、 延伸拓展 .学生自己设计作业 ，可以摘抄课文的好词佳句，可以有感情朗读课文。第 2 页 共 2 页