《蜜蜂》的优秀教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑蜜蜂的优秀教学设计 蜜蜂的优秀教学设计 、读课文，抓住课文的主要内容。 、认识课文中出现的生字，积累文中出现的词语。 、从对昆虫的观察中受到启发。使同学们受到热爱自然，保护环境的教育。 了解课文主要内容，体会对蜜蜂的喜爱。 、查找蜜蜂的有关资料和相关的故事。 、制作有关蜜蜂的图片课件。 、设计教学的环节提示和难点，重点知识的考查。 一、课外勾连 、因为有一年四季，有鸟语花香，有千姿百态的生物，这个世界才如此的奇妙与美丽。你喜欢昆虫吗，你了解昆虫的哪些知识，请与同学们作交流。 、播放有关昆虫的图片，请同学们感受昆虫世界的神奇。蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇 、请同

2、学们说说自己对蜜蜂的了解。 、看到这个课题的时候，你想到了什么，你的心里产生了怎样的疑问？ 在此老师作整理：课文的主要内容是什么？ 二、自学阅读提示，明确学习要求与方法 、课文的辽里行间充满对蜜蜂的爱。 、为了证明蜜蜂有没有辨别方向的能力，他是怎样实验的，结果怎样？ 、你从法布尔对昆虫的观察，受到了什么启发？ 、在学习课文的过程中，我们还必须学会课文中出现的生字，积累课文中出现的好词佳句，那么，读完课文，你作了哪些整理，作了哪些积累？ 三、合作读课文，再独立完成以上作业，然后小组合作交流，互相补充，最后我们再统一组织汇报 、课文里的哪些语句可以突出“我”对蜜蜂的喜爱？ “在我被刺的同时，有只蜜

3、蜂受到了损伤。” “我想，它们飞得这样低，怎么可以眺望到遥远的家园呢？” “有两只蜜蜂飞回来了！” “这不是一种超常的.记忆力，而是一种我无法解释的本能。” 、主要讲的是昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有没有辨别方向的能力，给只蜜蜂的背上涂上了白色，结果有7只蜜蜂准确地飞回了家的故事。 、写一写，再说一说：自己在这一课的学习中受到了什么启发？ 热爱大自然、爱护昆虫，勤于观察，善于思考，对待客观事物有实事求是的态度。 、填空： 为了证明蜜蜂有没有（）的能力，在蜜蜂的背上做了（），带到了（）外，结果，有7只蜜蜂（）。 、从课文里我摘抄了一些能够表现我对蜜蜂的喜爱之情的句子。 、学习了课文，我还要写一点学习体会，写下自己的感想与打算。第 3 页 共 3 页