七年级数学《整式的加减：合并同类项》教学设计.docx

《七年级数学《整式的加减：合并同类项》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学《整式的加减：合并同类项》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑七年级数学整式的加减：合并同类项教学设计 七年级数学整式的加减：合并同类项教学设计 作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢？以下是我整理的七年级数学整式的加减：合并同类项教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教材分析 1、课标中对本节内容的要求是：正确理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并；本节内容的知识体系是：同类项的概念和合并同类项的法则；本节内容在教材中的地位是：合并同类项是从具体数字发展到代数式的转折点，起到了承前启后的作用，为后

2、面的整式加减做准备；前后教材内容的逻辑关系是前面的学习为了后面的顺利学习。 2、本节核心内容的功能和价值是：同类项的定义的引出，学生学会怎样的整式是同类项，合并同类项的法则的探索，也是一个学习的过程，同时也是为了后面的学习奠定基础。 学情分析 1、我所上的两个班的学生学习基础不是很好，通过各方面的检查，我发现一部分学生对学习不感兴趣，上课时不够主动地参与课堂，作业只是应付了事，对所学过得知识运用不够熟练，灵活。两个班的学生数学基础不是很均匀，两极分化很严重，为了照顾全班同学都学有所获，采用了分层教学的教学思路，使课堂成为学生获取知识的主阵地。 2、学生认知发展分析：学生现在的数学基础很不扎实，

3、学习的能力很差，只是完成老师布置的作业，不想去钻研其它的相关题目。 3、学生认知障碍点：学生的计算能力比较差。 4、在学习本节内容之前必须掌握单项式和多项式的知识 教学目标 1、理解同类项的概念。 2、掌握合并同类项的法则，能正确进行同类项的合并。 3、灵活运用所学的知识去进行化简求值。 4、探究得出合并同类项的法则，培养学生观察探索、分类、抽象、概括等能力，体会合并同类项的作用。 教学重点和难点 教学重点：掌握合并同类项的法则，熟练的合并同类项； 教学难点：对同类项概念的理解，灵活运用法则去进行合并同类项。 教学过程 活动1：探究合并同类项的概念和合并同类项的法则； 活动2：应用同类项法则进行运算； 活动3：合并同类项的应用拓展与提高； 活动4：谈收获与体会； 活动5：布置作业。第 3 页 共 3 页