夏天的歌在哪里大班科学活动设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑夏天的歌在哪里大班科学活动设计 夏天的歌在哪里大班科学活动设计 目标：感受散文诗的优美意境，理解散文诗的内容，能有兴趣地学习朗诵。 准备： 教学挂图夏天的歌在哪里、散文诗录音。 过程： 1、出示挂图，自由讲述： 1) 图片上画的是什么季节的事情？ 2) 你从哪里看出来是夏天？ 3) 夏天里会有谁在唱歌？让我们来听一听。 2、听赏散文，感受理解： 1) 欣赏配乐散文诗（2遍），问： 2) 夏天的歌在哪里？它们分别是怎样唱的？ 3) 你们喜欢夏天吗？为什么？ 4) 教师有感情地朗诵散文诗，幼儿体验散文诗中优美的语词： 5) 你最喜欢这首诗歌中的哪句？为什么？ 3、

2、 学习朗诵，经验交流： 1) 幼儿随着老师和配乐散文诗录音轻轻跟吟。 2) 引导幼儿交谈经验： 3) 你喜欢夏天吗？为什么？ 4) 夏天的歌还会是怎么样的？ 5) 在夏天里你还会听到哪些声音？能不能编到诗歌里？ 中班科学活动设计-走进夏天-荷叶姐姐的伞 活动名称：荷叶姐姐的伞 目标： 1、通过欣赏散文，了解夏天池塘的特征。 2、运用各种材料布置夏天的池塘。 准备：积木、废旧材料等 过程： 1、欣赏：散文“荷叶姐姐的伞”。 2、谈论：哪些小动物躲在荷叶姐姐的伞下。 3、 想象：还有哪些小动物也会来参加？ 4、布置：师生共同布置一个夏天的小池塘，用废旧物品制作小动物。 幼儿园科学活动设计走进夏天之

3、有趣的水 活动目标： 1、知道水是无色透明的、了解溶解的现象，并知道有些物质能溶解与水。 2、愿意积极的参加实验，对探索感兴趣。 活动准备： 盐、味精、糖、面粉少许、小石头、黄沙、黄豆若干、杯子每人一个，筷子每人一个 活动过程： 1、观察水的颜色 “在杯子中舀上水，观察水，水有颜色吗？” 比较白纸与玻璃的颜色的区别，了解水是透明的，丰富词语：透明。 2、溶解 在味精、盐、糖、面粉中挑选一样放在你的杯子中，用筷子进行搅拌，看看会有什么结果？ 味精、盐、糖、粉还看得见吗？ 教师实验：将黄豆、黄沙、小石头分别放入水中，看看他们有没有不见了？ 得出结论：有些东西能溶解在水里，有些东西则不能溶解在水里。

4、 丰富词语：溶解、搅拌。 3、观察溶解后的颜色 “味精、盐、糖、粉溶解在水中后，水变成了什么颜色？” 请幼儿介绍溶解后水的颜色，进行比较，得出结论：味精、盐、糖放入水中溶解后水仍旧是透明的。粉放入水中溶解后 变成了白色的。 活动反馈： 在一开始的观察水的颜色时，有许多幼儿就把水的颜色说成是白色，我们就比较了白纸与玻璃的区别，白纸手放在后面是看不见的，但玻璃手放在后面是看得见的，这叫透明，经过这样的演示幼儿很快就理解了透明与白色的区别。在将黄沙放入水中后，水出现了颜色，幼儿就认为黄沙溶解与水，但在出示了小石头后，幼儿就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物质本身。幼儿在活动中通过实验，理解

5、了溶解。学会了“溶解”“搅拌”词语。 幼儿园大班科学活动-走进夏天-会变魔术的西瓜皮 活动目标： 1、引导幼儿根据不同造型的西瓜皮进行联想。 2、根据教师提供的句型进行替换、创编。 3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。 活动准备： 实物：半个西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三种造型西瓜皮图片人手一张。 小动物卡片、铅画纸若干、蜡笔、糨糊 活动过程： 一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师带来了什么？（不同造型西瓜皮）这些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、桥） 二、把西瓜皮和小动物联系在一起，并创编儿歌。 师：西瓜皮会

6、变魔术，瞧！它变成了什么？（秋千），谁在上面玩呀？（小熊）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，小熊用它荡秋千。 师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象并讲述。（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述。如：西瓜皮，变帽子，小兔用它遮太阳；西瓜皮，变雨伞，小猫用它来撑伞；西瓜皮，变小桥，小狗用它来过桥；西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草；西瓜皮，变翘翘板，小猫小狗翘啊翘。 三、引导幼儿记录自己的想象，小组合作创编会变魔术的西瓜皮的连环画书。发给每张幼儿一张铅画纸，让幼儿把自己联系好的小动物和西瓜皮贴在上面，可以根据自己的需要进行添画，然后

7、每个小组在教师的帮助下把做好的纸张订在一起，变成一本自制的连环画。 四、活动结束。 幼儿园大班科学活动-走进夏天-动物的伞 活动目的： 1、幼儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。 2、幼儿运用想象力仿编诗歌。 3、培养幼儿口语表达的能力。 活动准备： 课件、森林背景图、动物图片每人一幅 活动过程： 1、听音乐进入活动室。 小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。 2、观察课件提问： （1）上面有什么？它在什么地方？你还在哪里见过它？这么美丽的地方吸引了好多小动物，都有谁？你还知道什么小动物？ （2）这是什么季节？夏天的天气怎么样？ （3）下雨时，你是怎样出去的？小动物怎么办呢？谁是它的伞？

8、 3、教师有表情地朗诵诗歌。 4、欣赏课件动物的伞。 5、提问让幼儿理解诗歌。 （1）诗歌的名字叫什么？ （2）地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的伞？ 6、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。 7、引导幼儿仿编诗歌。 （1）看课件仿编诗歌。 （2）你还知道哪些动物？它们把谁当作伞？ 8、游戏帮动物找伞。 小朋友表现的真好，老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。 9、听音乐到户外玩耍。 小朋友们帮小

9、动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。 幼儿园中班音乐教案：走进夏天（大雨和小雨） 有益的学习经验： 1感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。 2了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。 3正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。 准备： 各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。 活动与指导： 1幼儿听音乐进行曲，按节奏合拍的拍手走步进入教室。 2感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。 3放录音，大雨和小雨的声音。 引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。第 8 页 共 8 页