小学语文教学设计反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学语文教学设计反思 小学语文教学设计反思 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？以下是我整理的小学语文教学设计反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学语文教学设计反思1 美国教育家杜威先生说过：给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！通过新课标的教学理念和反思两年的小学语文 教学经验，我总结了以下四个“语文课堂”： 一、给孩子一个“对话的课堂” 以前的语文课堂，学生只是一个可怜的倾听者，谈不上和谁去“对话”。我们要还给学生一个“对话”的课堂，实

2、现“文本对话”、“师生对话”、 “师生对话”。 二、给孩子一个“情感的课堂” 通过多种形式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学、我想学”的积极教学气氛。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性。小学语文课堂中，如何体现语文学科的“人文性”其基点在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？所以要陪伴学生度过 每一个“激情燃烧的岁月”! 三、给孩子一个“开放的课堂” 引领学生去读书，教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，在实践中巩固、提高所学知识，每日利用午读时间让学生读课外书。 四、给孩子一个“感

3、悟”的课堂 学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人生的发展来说，学生的感悟能力的高低决定着今后能否撬起这个“地球”。感悟既是一种心理活动，又是一种感情经历，还是一种审美的体验。如学习故乡的河，让学生体验热爱家乡的思想感情，而后，引导学生把自己的美丽家乡 介绍给大家，也饱含着对家乡无比热爱之情。 祝愿在新课标的理念指引下，我们的每一节语文课都能陪学生度过一段幸福快乐的时光！ 小学语文教学设计反思2 教学过程 一、课件激趣，导入新课。 1、出示课件：逃难人日夜奔波、饥肠辘辘、筋疲力尽的片段。 2、请说说你刚才看到了什么？有什么感受？ 假如你就是这群逃难人中的一员，请描述一下你当时的感受，如果有人将

4、食物送到你的面前，你会怎么做？ 3、学生各抒己见、互相补充。 4、是啊，同学们真能设身处地为别人着想，老师相信，学了新课尊严以后，同学们一定会有新的收获，新的启发。 二、整体感知，初知大意。 1、用自己喜欢的方式读课文，把感受深刻的段落读几遍，并想想课文讲了一件什么事。 2、把自己感受深的段落读给小伙伴听，听听他们的意见。 3、当小老师到讲台上读自己感受深的段落。 4、全班交流：课文讲了一件什么事？ 三、小组合作，理解内容。 1、请同学们自由读课文，边读边画出描写年轻人神态、动作和语言的句子，看看从年轻人的这些表现中，你能体会到什么？ 2、组内交流，教师深入小组，相机点拨指导。 四、集体交流，

5、深入内容。 1、小组从下列汇报方式中选择一种作好交流准备：出示课件 A、有感情地朗读课文或片段，也可以分角色朗读。 B、排练课本剧，并演一演。 C、进行模拟采访。（提示：可采访“哈默”，也可采访“杰克逊大叔”。） D、说说你学了这篇课文后的感受。 小学语文教学设计反思3 教学目标： 1.运用多种识字方法自主学习6个字，练习写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。 2.朗读课文，理清课文线索。 3.了解课文内容，感悟蒙迪罗伯特“看准目标，决不放弃”的坚定信念，体会人物内心。树立自己正确的理想观和人生观。 4.联系上下文，理解两个重点句。 教学重点： 1.理清课文的叙述顺序和情感变化的线索，复述

6、课文。 2.感悟蒙迪罗伯特“看准目标，决不放弃”的坚定信念，体会人物内心，以树立自己正确的理想观和人生观。 教学难点： 1.体会人物内心。 2.两个重点句的理解。 教学准备：生字卡片 教学过程： 第一课时 一、引疑，直奔中心句。 1.释题：“永不放弃”的意思就是要如何？能否说几个与“永不放弃”意思相同的词语？（坚定不移、坚韧不拔等等） 2.质疑：读了课题，你有何疑问？ （教师相机进行归纳整理：文中讲的是谁？他不放弃什么？为什么要坚持？结果怎样？） 3.初读：自由轻声朗读课文，把与题目相符合的句子画上横线。 齐读点题句：您可以不改动这个“F”，但我也不打算放弃自己的理想！ 二、交流，理清叙述顺序

7、。 1.释疑：读完课文，你解决了心中的什么疑问？说得不完整的，其余同学可以帮忙补充。 2.再读：要求读通、读准，想想是怎么叙述这个故事的？ 3.交流：这个故事先说蒙迪干什么？再说他如何？最后怎样？能否用字数相同的词或词组来概括一下？老师相机板书：描述理想、坚持理想、实现理想。 三、复述，把握课文内容。 1.根据课文的叙述顺序，把故事复述给学习小组的同学听。 2.指名复述课文，大家评议。 四、学习生字。 1.在读课文时，你认识了哪些生字？ 请学生当小老师带领全班读，并说说哪些字的读音要注意？注意读准“驯”的读音。 2.你认为哪些字容易写错，需要提醒大家注意？ 左右结构：详、植 上下结构：篇、亩、资 左中右结构：激 其中，“植”的右边是直，里面是三横而非两横，要多加注意。 五、作业。 1.自主积累文中的好词语，如：兴高采烈、如愿以偿、梦想成真、原封不动、打量、兴冲冲等。 2.向你的父母或朋友，说说你的理想。 第二课时 一、复习导入。 复述故事，说说其叙述顺序是什么？ 二、精读，体会人物感情。 过渡：文中哪句话点了题？ （一）“坚持梦想”部分： 1.指名读句子：“您可以不改动这个F，但我也不打算放弃自己的理想！” 2.抓第 7 页 共 7 页