《做灯笼》教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑做灯笼教学设计 做灯笼教学设计 作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的做灯笼教学设计，希望能够帮助到大家。 做灯笼教学设计1 教学目标： 1、认识“良、受、赞”等14个生字。会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。 重难点： 1、认读14个生字。会书写7个生字。 2、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。 教学准备： 生

2、字卡片 教学过程： 一、导入 1、今天我们一起来学28课做灯笼，齐读课题，读好灯笼的轻声音节。生字“灯”可以用想象法记忆。 2、看到这个题目你能提出什么问题?(附板书：谁做?为什么做?怎么做?结果?) 二、学习课文 1、第一次读课文：带着问题自由读，标出自然段，圈划不懂的词。 2、出示课件读词，你还有哪个词不懂 ? 3、第二次读课文：新字新词学会了，下面请四人小组合作再读读课文：讨论解决一下黑板上的几个问题。 4、汇报： 、做灯笼讲了谁和谁之间的故事呢?(板书：王京 李良)生字“良”可以用熟字去偏旁记忆。他们为什么要做灯笼? 、你能介绍一下王京和李良的情况吗?(板书：小画家手很巧)生字“巧”可

3、以用谜语法记忆。 、齐读1至3自然段。 5、出示课件：你们看，这就是王京同学画的画。这是李良同学做的手工。怎么样，谁来夸夸他俩? 6、转眼新年就快到了，他们都有一件心事。王京的心事是什么呢?李良的心事又是什么呢?指名朗读第四自然段。 7、后来他们是怎么做的?(板书：加色彩 扎灯笼) 过渡：由于他们都各展所长，所以做出的灯笼怎样?读第6自然段。 王京还在灯笼上写了一句话，是什么话?大家齐声答。(板书：合作真快乐) 8、小结：我们每个人都有自己的长处。我们要学会发挥自己的长处，真诚地与他人合作，就能收到比自己独立努力更好的效果。 。如果你是他们的同学，你会说些什么呢? 三、活动中体验合作的好处：

4、1、合作读文，同桌互相纠错。 2、合作钩词，速度真快。 四、总结： 我们生活在社会中，只有学会与别人合作，愿意与别人合作，才能站得更高，进步更快! 五、齐读全文。 1、学了这篇课文，你明白了一个什么道理呢? 2、过渡：其实和别人合作是一件快乐的事情，你平时有和同学合作吗?和大伙说说吧! 六、作业 1、有感情地朗读课文，思考王京为什么在灯笼上写了“合作真快乐”这几个字? 2、思考：剩下的生字可以有什么好方法记住它? 板书设计： 28、做灯笼 王京(小画家) 做灯笼(合作真快乐) 李良(手很巧) 做灯笼教学设计2 教学目标： 1、认识“良、受、赞”等14个生字，会正确认读本课的多音字“扎、模、教”

5、； 会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。 教学过程： 一、故事导入，检查作业： 1、课前老师给同学们讲一个美国幼儿园的故事孩子的第一本书，让学生从中懂得成为小作家其实并不难，要有读书和写作的兴趣，这很重要。故事里边还包含什么内容呢？这与我们本课学习的内容好像有一点联系，学完今天的课文后请大家告诉我好不好？ 2、检查同学们昨天的我最喜欢的一张照片的写话练习，师生互动评价，从中给学生写作的信心。 二、议题导课，激发兴趣。 从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。 师生交流

6、课文大致要写的内容，适时引导板书。 三、初读课文，读正确、读流利。 1、自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句，在小队里反复练习直到读准读通。 2、师出示本课的生字卡片，采取开火车的方式或是抢读的方式认字并组词，检查生字充分调动情况。 2、同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。 3、指生回答，师生评议并板书相关内容。 师：课文里讲的这个故事，好像就发生在我们的身边一样，是那样的近，老师相信你们，一定能够把这个我们很熟悉的故事读好的，现在我们请同学直接选择你最喜欢朗读的段落来读给大家听，读完后你要说一说为什么最喜欢这个地方，听清楚了吗？ 4、指生朗读后全体评

7、议，师提出建议。分析完后再让学生有感情地读自己喜欢的段落。 教师适当点拔感情。 四、细读，理解课文内容 1、小队四人合作朗读课文，读后评议交流谁读的最流利，谁读得不太熟练？读错的地方是什么？ 2、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。 请学生再读课文，画出不理解的词句，提出感到困惑的问题，同学之间互相合作解决。 3、讨论“王京为什么在灯笼下写下合作真快乐”这几个字。 4、说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。（指生交流） 5、学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。 6、我们再来回到一开始付老师给大家讲的那个美国幼儿园的故事好吗？说一说那个故事现在让你又明白了什么道理？ 老师小结： 是啊！同学们，在我们的生活和学习中，我们总会有遇到一些困难的时候，一个人的智慧和能力是有限的，两人智慧胜一人，三人行必有我师，我们应该从小学会合作，与他人一起合作共同分享，你才会真正感到快乐与幸福，嫦娥一号的成功飞行，正是上千位科学家努力合作的结果，所以我们更加应当学会合作，“合作真快乐”！ 五、巩固识字，指导写字。 1、巩固会认字。 2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。第 7 页 共 7 页