小学语文《雪地里的小画家》教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学语文雪地里的小画家教学设计 小学语文雪地里的小画家教学设计范文 一、教学目标 1、学习课文，认识十五个生字，进一步掌握识字的方法。 2、通过电教手段、小组合作的方法，使学生自主学习，理解课文内容，知道各种小动物的脚印特点。 3、通过学习课文，培养学生喜欢小动物，热爱大自然的思想感情。 二、课前准备： 1、搜集下雪时的图片。 2、读生字和课文。 三、教学过程： （一）导入课题：板书课题 1、你们喜欢下雪吗？为什么？ 2、小组展示搜集的下雪图片。 3、今天，老师给你们带来了一群也喜欢冬天下雪的小画家。 4、板书课题：雪地里的小画家。 （二）读题思考：读了题目知

2、道了什么？你还想知道什么？ （三）学习生字 听录音：找出自己不认识的字读一读。 1、两人合作拼读生字。说说你是怎样记住生字的读音的？ 2、我有个问题想请同学们帮忙，颜料这两个字识字表中没有拼音，怎么办？（出示CAI） 展示学习方法。 查字表- 找序号找字在课文中注音 （四）理解全文 1、带着你们刚才提出的.问题，小组合作读全文，看全文共有几句话，想一想每句话都讲了什么？你读懂了什么？还有哪些不懂之处？组内的同学互相交流一下读懂的内容 2、不懂之处； （五）指导朗读 1、下雪了，小动物们的心情怎样？（高兴） 从哪句话可以看出？（CAI下雪啦）反复朗读。 2、冬天这么美丽，许多小动物都出来玩耍，可爱蹦跳的青蛙却没来，大家就觉得怎样？（好奇）（读出语气）。 知道他在洞里睡觉后，大家心里怎样？（指导朗读咦睡觉哪。）小组读男女对读个别读 3、带着喜爱的这些动物，带着小动物们在雪地上作画时的高兴心情再读课文。 （六）画画 既然你知道了小鸡、小狗、小马、小鸭各画了什么？那谁愿意到黑板上来画呢？ 简评 （七）作业 1、改正自己的画 2、有感情地读儿歌给爸妈听。第 3 页 共 3 页