卡罗纳名师教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑卡罗纳名师教学设计 卡罗纳名师教学设计 作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的卡罗纳名师教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。 2、了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。 3、能在这篇课文的引领下，自觉阅读爱的教育，接受爱的教育。 教学重、难点： 了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。 课前准备： 1、课文插页的挂图。

2、 2、写有重点词语和句子的小黑板或幻灯片。 教学过程： 一、推介新书，揭示课题 导语：同学们，一部好的文学作品往往是永恒的，令人百读不厌。今天，老师特地带来了一本书，该书曾在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后被译成了许多种文字，在世界各国广为流传。你们想知道这书叫什么名字吗？爱的教育真的有这么大的吸引力吗？今天，我们就先来学习里边的一篇故事（板书课题）。 二、初步阅读，读通课文 1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2、出示小黑板，读准9个词语。（遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、端详、恍然大悟）

3、 3、指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正。 4、说说这篇课文主要讲了一件什么事。 三、提纲导读，感悟理解 1、出示“导读提纲”，学生自读课文。 （1）当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的？ （2）从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？ （3）“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？ （4）当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了？“目不转睛”是什么意思？ 你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你是从哪里读出来的？ 2、学生读读、画画、议议。 3、提供范例，指导交流。（以第2个问题为例） 小黑板出示三个句子，理解卡罗纳的伤心。

4、（1）他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 （2）他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他。要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 （3）当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。 4、学生交流。（要求：找出文中相关的语句，有感情地朗读；谈谈自己读后的感受；评议。） 四、欣赏评价，延伸教育 1、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？ 2、你对卡罗纳身边的人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。 3、师小结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消褪的。爱，让人间充满温馨。同学们，让我们有空多读读爱的教育，她将提升我们每个人爱的浓度。 五、布置作业 1、积累9个词语。 2、摘抄文中最令自己感动的语句。 3、谈谈自己对本课课题的理解，这个标题好吗？若不好，你能给它换一个更好的课题吗？并用文字将自己的想法记述下来。第 4 页 共 4 页