《把字句和被字句的特点及互换》教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑把字句和被字句的特点及互换教学设计 把字句和被字句的特点及互换教学设计范文 教学目标：了解把字句和被字句的特点，灵活进行把字句和被字句的互换 教学重点：了解把字句和被字句的特点 教学难点：学会把字句和被字句的互换 。 教学过程： 一、 再现生活 情景导入 课件播放同学们日常学校生活中的图片，吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，提高学习的参与度。师：同学们，谁能告诉老师他们在干什么？你能用“把”来说一下吗能用“被”说一下吗？那么，你能把“被”和“把”互换一下，但是意思不改变吗？今天我们一块儿来学习“把”字句、“被”字句和他们的互换方法。 二、顺势引导 教授新课 1

2、、师：同学们你知道把字句，长什么样吗？ 把字句的格式：谁（什么） 把 谁（什么）怎么了 书上例子： 弟弟 把 蒲公英的绒毛朝我脸上吹 。 我 把 胶卷忘家里了。 （老师结合实际生活，实际的教学环境，进行举例。） 如： 老师把门打开了。 你们把书放好了。 2.师：“被字句”的基本格式是“什么被谁怎么样”。 被字句的格式：谁（什么） 被 谁（什么） 怎么了 。 书上例：小朋友的脚 常被 那香味勾住 。 海龟 被 渔业工人 翻了个身。 3.师示范讲解：把字句和被字句的互换方法 秋风 把 树叶 吹黄了。 凳子 被 韩镇远 修好了。 4.逐渐扩充句子后再进行练习，注意句子的成分不能少。 凉凉的 秋风 把

3、 树叶 吹黄了 破旧的 凳子 被 韩镇远 修好了 凉凉的 秋风 把 银杏树的 树叶 吹黄了 破旧的 凳子 被 勤快的 韩镇远 修好了 三、游戏互动 提高兴趣 分发卡片，学生手拿卡片组成句子，分组完成把字句被字句的互动游戏。句子修饰成分逐渐增多，由简单到复杂，循序渐进。 老师被我们逗笑了年轻的老师被我们逗笑了年轻的老师被淘气的我们逗笑了。 秋雨把枫叶染红了绵绵的秋雨把枫叶染红了绵绵的秋雨把漂亮的枫叶染红了。 四、首尾呼应 解决问题 再次播放图片，学生用“把”、“被”表达出来。 五、作业练习 巩固提高： （转为被字句） 1.妈妈把所有的衣服洗的干干净净。 2.小男孩把小鱼用力的扔进大海。 （转为把字句） 1.画被我挂在墙上。 2.小鸟被他放回了大自然。 3.积雪压折了大树的枯枝。 把字句： 被字句第 3 页 共 3 页