《音乐之都维也纳》第二课时的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑音乐之都维也纳第二课时的教学设计 音乐之都维也纳第二课时的教学设计 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能联系课文内容理解“摇篮”、“掺和”等词语的意思。 3、理解课文内容，体会文章结构特点，弄清是从哪几个方面来具体叙述维也纳是“音乐之都”的。 4、感受维也纳浓厚的音乐氛围，激发学生对音乐、对美好事物的热爱，陶冶学生的情操。 弄清是从哪几个方面来具体叙述维也纳是“音乐之都”的。 借助文本资料和多媒体，引导学生充分感受维也纳浓郁的音乐氛围。 多媒体教学课件 一、课前谈话，欣赏乐曲 欣赏乐曲蓝色多瑙河，介绍施特劳斯，借机导入教学。 二、谈话导入，感知内容 1

2、、师：奥地利首都维也纳是一座风景优美的城市，有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳。”让我们伴着音乐，一起走进音乐之都维也纳。（板书课题，齐读课题） 2、引导质疑：读了课题，你知道了什么？心中有什么疑问吗？ （维也纳为什么被称“音乐之都”？读课题，读出心中的疑问） 3、学生快速浏览课文，找出课文是从哪几个方面来说明维也纳是“音乐之都”的。结合学生回答，投影出示： 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 维也纳几乎一天也离不开音乐。 在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。 三、学习课文，合作探究。 教师组织集体学习第二自然段，在此基础上给予学法指导，放手让学生自

3、学，和小组同学合作探究，再交流汇报，共同提高。 第一板块：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮 1、出示句子：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 “摇篮”指的是什么？普通的摇篮摇出的是什么？课文把维也纳比作一个大摇篮，那么它又摇出了什么呢？围绕这个问题，请同学们轻声读课文。 2、学生交流。（许多著名的音乐家，许多不朽的乐章） 3、激情叙述，引导感情朗读。 维也纳的青山秀水，维也纳的空气阳光，到处都弥漫着音乐的气息，维也纳就像一块巨大的磁石深深地吸引着来自世界各地的音乐家。海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等如同一颗颗耀眼的明珠，汇成了维也纳璀璨的星空。是维也纳的山水成就了这些大师，也是音乐大师孕育了古典音

4、乐，成就了音乐之都维也纳。让我们伴着音乐来深情地齐读这一段。 第二板块：维也纳是一座用音乐装饰起来的城市 1、学生交流汇报，其他同学补充。 2、教师过渡：为了奖励同学们的读书表现，老师要送给大家一组精美的图片，请大家看着图片，读出文中的内容，好吗？（展示图片） 3、学生读出能描述图片的句子。 4、这几句话是围绕哪个意思说的？是呀，装饰维也纳这座城市的有音乐符号，有大音乐家的铜像石像，你知道还有哪些吗？ 5、出示： 为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。 （1）用音乐家的名字给街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等命名也是一种装饰，你还能想像出这些

5、公园、街道、剧院的名字吗？ （2）通过朗读，比较去掉加点的词语，句子有什么不同： 6、小结：维也纳的一山一水、一草一木，都深深地烙上了音乐的印记，真不愧是一座用音乐装饰起来的城市。你能用深情的朗读带着大家再次去感受这座用音乐装饰起来的城市吗？（指名感情朗读） 第三板块：维也纳几乎一天也离不开音乐 1、学生交流自己的感受。 2、教师演示课件，学生结合露天音乐演奏会和家庭音乐演奏两幅图片，谈谈自己从中感受到了什么。 3、体会“掺和”一词的妙用。 出示：夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢，回荡。 在优雅轻快的华尔兹圆舞曲中，你除了听优美的音乐，还感受到了

6、什么？ 夏天的夜晚花草茂盛，芬芳四溢，露天音乐会无遮无挡，乐声飞扬，而且还在“夜晚”，人们没有视觉的干扰，用心去感受这“声”与“味”，这种感觉美吗？在这里，用了一个什么词？你能说说是什么意思吗？（乐声与花香混合在一起，融入夏夜的风中，使音乐更令人心动神迷。） 4、引读：在维也纳，人们在漫步时，夏天的夜晚，维也纳的许多家庭有着，更有趣的是。维也纳几乎一天也离不开音乐。读到此你知道这一节是围绕哪一句话的写的吗？ 第四板块：歌剧院、音乐厅星罗棋布 1、学生交流。 2、教师适时演示课件，出示维也纳国家歌剧院和“金色大厅”图片，引导学生体会其特点。 歌剧院：造型美观大方 色彩和谐 金色大厅：金碧辉煌 金

7、光闪闪 重点要引导学生通过朗读体会它们的特点。 3、“金色大厅”如此出名，就因为它华丽的外观吗？你们再读读课文最后一小节，从中你又感受到了什么？（读后交流） 4、现在，就让我们一起走进金色大厅，一睹维也纳新年音乐会的盛况。 （课件出示录像）这首由施特劳斯创作的拉德茨基进行曲是维也纳新年音乐会的保留节目，每一年的新年音乐会结束之时，在这金色大厅内就会奏响这欢乐的乐章。在场的所有人都沉浸在音乐之中，尽情享受音乐带来的幸福和欢乐，久久不愿离开。来，让我们也跟着音乐一起动起来吧！（点头，微笑，鼓掌） 三、总结课文，拓展延伸 1、同学们，听着委婉动听的音乐，读着美妙神奇的文字，我们的思绪也飞到了洋溢着浓郁音乐气息的音乐之都维也纳。学了这篇课文，你对这美丽的音乐之都一定会发出由衷的赞美吧，请用一两句话表达你的感情。 2、（联系板书引读）这里是（欧洲古典音乐的摇篮），这是一座（用音乐装饰起来的城市），这里的人们（几乎一天也离不开音乐），这里的歌剧院、音乐厅（星罗棋布）。维也纳的确是名副其实的音乐之都。 （再读课题，读出对维也纳是“音乐之都”的肯定和赞美。） 3、拓展延伸： 搜集资料，仿照课文的写法，抓住特点写一个你喜欢的城市。 板书设计： 音乐之都维也纳 ？！第 6 页 共 6 页