师德师风教育心得体会【7篇】.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑师德师风教育心得体会【7篇】 知道有哪些师德师风(教育)心得)体会吗?教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,下面是我为大家整理的关于师德师风教育(心得体会),如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 师德师风教育心得体会篇1 师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德
2、素质比教师(文化)素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。 师德是教师人格特征的直接体现。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 教师作为一种特殊职业,其社会作用是巨大而又深远,但日常工作却是平平凡凡、默默无闻的,
3、在这里没有显赫一时的财富和权力,没有令人羡慕的荣耀和名声,也没有悠闲自在的舒适和安逸,只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心,是一颗教师崇高职业理想最闪亮的星。但是提倡奉献精神并不是否定人的正当利益和幸福,“革命是在物质利益的基础上产生的,如果只讲奉献精神,不讲物质利益,那就是唯心论”。一个人只有在改造世界的伟大实践中作出了奉献的人,才能充分感受到自身力量的强大和充实,体会到人生真正意义和价值,才会感到幸福感,所以在素质教育前提下,提倡奉献精神与肯定人们的利益和幸福决不是相互矛盾的,而是相辅相成的。遵循正确的教书育人方向是师德建设的核心。 教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着
4、人的思想文化传播,新生一代的培养,多种社会需求的人才的造就等艰巨任务。我们要不断加强师德师风修养,树立当代良好的师表风范,为振兴教育做出新的贡献。 师德师风教育心得体会篇2 在本年度师德师风学习教育活动中。学习的内容很多,有学校关于开展师德师风集中教育活动(实施方案);有中小学教师职业道德规范有公民道德建设实施纲要等等相关资料,学校通过集中全体教师一起学习之外,也自学了教育法、教师法、贵阳市教师职责等许多有关师德师风教育的资料。 学习中,又要上课,又要学习,虽然很辛苦,但苦中有乐。因为学习之后,身上涌动着一股以前从未有过的激情,认识到教育工作的重要性和严谨性,不可马虎,认真地学习师德师风后,才
5、认识到,我们教师的责任重大,背负着培养建设祖国的花朵的重任。所以教师要坚持以热爱学生、教书为核心,以(爱岗敬业)。为人师表为准则。 古人曰:师者,所以传道、授业、解惑也。传道,就是要传授爱国主义、集体主义、社会主义人道;授业,就是要教育学生建设祖国的知识和技能;解惑,就是要引导学生去思考、创新,培养孩子们的创造性思维,所以说,教师的职业是光荣而神圣的,人称是人类的工程师。我们只有认真工作,全心教导学生,把学生培养成为有理想、有道德、有文明、有纪律的新世纪人才,才对得起这个光荣的称号,不负人民重望。 这段时间里,本人时刻在反省自己,以所学到的理论、看到的事例来鞭策自己。在工作中依法执教、爱岗敬业
6、,认真贯彻教育方针,积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,还时刻提醒自己要做一个让人民满意的教师。 要做一个让人民称赞的教师,首先要加强师德修养,要志存高远、爱国爱教,要始终牢记人民教师的神圣职责,爱国、爱人民,忠诚于人民的教育事业,以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为已任,把个人的成长进步同社会主义伟大事业,同祖国的繁荣富强紧密联系在一起。 一名好老师应当坚持教书育人,应当使自己成为学生心灵中真善美的播种者和培育者,自当老师以来,我是这样认识的,也是这样实践的。为做好学生的表率,我时时处处注意规范自己的言行,既做道理规范的宣传人,更做道德规范的实践者。我一直坚持:凡是
7、要求学生做到的,自己首先要做到。要求学生讲文明礼貌,我先做到举止文明、团结同事、尊重学生;要求学生认真对待学习,作业要工整规范,我坚持在课堂教学中做到板书工整,演示认真规范“我努力地以自己的言行来影响学生的言行,以自己的人格来塑造学生的人格。曾经有位学生对我说:“老师,我好喜欢你的(言行举止),你是我的榜样。”她的话让我感到欣慰,这不是教师真善美的种子在学生的心田萌芽开花的结果。 要热爱学生,教书育人,坚持以人为本,尊重关心、爱护全体学生。要做学生的榜样,今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。科学技术日新月异,教育学、心理学也有很大的发展,对学生成长的规律也有了新的认识。教师要不断学习
8、,在工作中要不断研究教材、研究学生,(反思)自己的行为,成为一名研究型的教师。教育既是一门科学,又是一门艺术。要掌握它是不容易的,需要不断的钻研。上课时要先备课、备学生,坚持以新课程的教学理念,努力提高自己的教学水平,在教学上要勇于创新、不断进取。 学习师德师风是每位教师必须做的事,只有学习、深知后,我们旧的教育观念才得以更新。重新认识自己的职责所在,也充实了自己的业务知识,明确了如何做一个新时代的教师。在今后的工作中要热爱学生、尊重学生、孜孜不倦、锐意进取、钻研业务、更新知识,树立优良教风做个合格的人民教师。 师德师风教育心得体会篇3 通过师德师风的学习,让我深深的知道“百年大计,教育为本;
9、教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。 到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本”的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类?,这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。 “十年树木,百年树人”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。 我国现代教育家夏
10、沔尊说“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就
11、有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。但值得思考的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过 “爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜
12、教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫 “你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。 我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有
13、追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。 “万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我
14、想,教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。 师德师风教育心得体会篇4 为了全面贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见精神,切实加强教师职业道德建设,全面推进我省中小学素质教育,按照中共海南省委、海南省人民政府关于优先发展教育的决定,制定中小学教师日常行为守则的要求,为了认真贯彻执行,将对全省中小学教师进行再次的师德师风教育。我们认真学习了师德师风的有关资料和(文章),以下是笔者学习师德师风的心得体会。 在世纪之交的今天,加强学校德育工作,不仅是保证青年学生向正确方向健康成长的需要,也是维护社会稳定,推动社会进步和发展
15、的需要。在学校德育工作中,师德直接影响着学生的成长,师德是指教师从事教育工作应遵循的行为准则和规范,是教育工作范围内特殊的道德要求,它既包括教师的容貌仪表、语言行为举止,也包括职业道德、业务水平等多方面因素,一位教师的师德如何,直接影响着青少年一代的成长,教师的一言一行,一举一动时时呈现在学生面前,给学生潜移默化的影响,正像车尔尼雪夫斯基所说:“教师把学生造就成什么人,自己就应当是这样的人”。由此可见,师德对学生的身心发展起着重要的作用。在教学实践中,我们发现师德对学生的影响是多么重要,并且是多方面的。 一、对学生世界观、人生观的影响 中学阶段正值学生的人生观、世界观的形成时期,这就要求教师既
16、要“言传”,又要“身教”,这就要求教师不仅有热爱教育事业,献身教育事业的崇高理想,具有共产主义的劳动态度,而且要有认真负责的主人翁精神和志愿为教育事业奋斗终身的奉献精神,一心扑在事业上,把全部心血无私地倾注在培养青少年活动中,勤勤恳恳,呕心沥血,使学生从教师的工作态度中受到影响,得到启发,教师还可以用循循善诱、耐心开导、逐步启发等(方法),引导学生认真认识自我乃至社会,对他们进行理想教育和人生观教育,使他们逐步学会以科学的世界观看待人生。树立起为人民服务、为社会和人类做贡献的人生观。这样,就为学生的健康成长打下了坚实的基础。 二、对学生道德品质的影响 一个人道德品质的形成,关键在于青少年时期受
17、教育的程度,因此说,教师尤其是师德对于学生的影响显得至关重要。实践证明,教师和学生心灵之间的通道不是“唯我独尊”的架子,而是高尚纯洁的热爱,它是开启学生心智的钥匙,是用以点燃照亮学生心灵的火焰,教师要热爱信任学生,要尊重学生的自尊心和人格、尊重学生的感情和独立意识,这样,不仅使学生能够学会尊重老师,尊重他人,而且能够激发他们积极进取,追求进步,也只有这样,教师的教育活动才会卓有成效。 为人师表则应严于律己,以身作则,这既是教师形成威信的必要条件,又是教师做好教育工作的保证。因此,作为教育工,更应注意“身教”的作用。应该以自己的实际行动教育学生,学生从教师行为中辨别是非之道,由于教师与学生长期相
18、处,处于教育者的地位,在学生的心目中,教师应该是做人的表率,因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大,处处起着耳濡目染,潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点,他们喜欢模仿、而认识和判断又不完全成熟,所以,教师应处处以身作则,要求学生做到的,自己一定要做到,要求学生不做的,自己一定要自觉不做,在言语、仪表、作风、品格、情操等方面,为学生树立一个良好的榜样。榜样是学生前进的路标,往往起到说教起不到的作用。在教师良好的师德影响下,学生就会逐渐形成努力学习,勤勤恳恳,诚实正直,遵守法纪,自觉遵守社会公德的良好的道德品质。 三、对学生自我教育能力的影响 中学时期,青少年学生在自控能力和独立自
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