朋友遍天下教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑朋友遍天下教学设计 朋友遍天下教学设计 作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的朋友遍天下教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教学目标： 情感、态度、价值观 学会用积极的心态去交往。 能力 提高辨别是非的能力。 知识 认识到交往圈的拓展，对自身发展的重要性；知道拓展交往圈的方式和途径。 学习重点： 学会用积极的心态去交往。 学习难点： 提高辨别是非的能力。 学习方式、方法： 自主学习、比较分析、交流讨论、小组辩论。 教

2、学方式、方法： 情景引导、案例引导、组织讨论、辩论、对话。 学前准备： 多媒体课件，对话纸板。 教学模式： 多媒体情景教学 教学流程 一、图片导课、展示目标 用我国外交图片导入新课并展示教学目标（见多媒体）。 二、自主感悟、挑战自我 1、自主学习、交流感悟（见多媒体）。 2、有奖抢答（多媒体展示，后付抢答题）。 3、用交往圈小结（多媒体展示）。 三、模拟对话、分组讨论 1、让两名同学情景对话（根据对话的内容，采取不同的神态、动作和语气进行对话） 2、分小组合作讨论（讨论话题多媒体展示） 3、各小组代表发言交流分享。 4、最后得出结论（见多媒体）。 四、案例引导、探究学习 学生自学课本39页小鹏

3、和小亮的故事，然后引导学生探究： 1、分析小鹏和小亮通过什么方式扩大自己的交往圈？ 2、谈谈自己将通过哪些方式扩大自己交往圈？ 3、引导小结、得出结论：参加社会公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往圈的好方式。 五、形象引导、小组辩论 1、用“WTO”图及相关材料（见媒体），引导学生思考： （1）、我国加入世贸组织后，对我们的交往有何影响？ （2）、探究中学生与外国人交往时，应注意什么？ 2、用“互联网”图及相关材料（见媒体），引导学生自学课本内容，然后转入小组辩论： （辩论话题见多媒体） （1）、分两个小组讨论。 （2）、教师引导小结。 六、配乐展示、升华主题、同时小结 以播放歌曲

4、永远是朋友为背景，逐渐展开多媒体设计的板书。 作业设计： 以“交往有益”为题，写一篇小论文。 要求：1、观点明确，论证有理有据，例证典型。 2、字数，400字以内。 附：抢答题 1、填空：一个人交往圈的圆心是（ ）。 2、选择：从交往范围看，社会属于（ ） A、内圈 B、外圈 3、判断：青少年时期，朋友圈是其交往的主要内圈（ ）。 4、回答：纵观人的一生，其交往范围有什么变化？ 课后反思： 本节课采用PPT课件辅助教学，是教学形象生动，激发了学生学习的积极性，又增加了课堂容量。同时本课本课教学方式方法灵活多样：有外交图片，有奖抢答，交往圈示意图，案例探究，小组辩论，最后用歌曲升华主题，情感共鸣，结束本课。可以说本课是多媒体教学的大胆尝试，比较成功。第 4 页 共 4 页