白居易《暮江吟》教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑白居易暮江吟教学设计 白居易暮江吟教学设计范文 在教学工实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么你有了解过教学设计吗？以下是我帮大家整理的白居易暮江吟教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一、导入激趣。 复习以前学过的描写景色的诗，采用“古诗接龙”的方法进行。 二、师配乐朗诵暮江吟。 生观看图画。 三、初读课文。 师：这首古诗意境很美，同学们，你们觉得美在哪儿呢？试着读一读。 1、学生练读，读通。 2、指名读，集体订正。 3、讨论，你觉得这首

2、诗美在哪儿？ 四、看图，播放音乐古事曲，边听边看边读边理解。 1、出示图，说一说，画了些什么景物？这些景物怎么样？用自己的话说说看。（同桌练说） 2、出示前两句。 要求边听音乐边看图画边轻声读这两句，仔细体会。 结合图，指名说一说这两句的意思。 评一评。 再仔细读一读，你不理解哪个词或你认为哪个字、词用得好，为什么？（“铺”与“射”“照”相比较） 这么美的诗句，如果我们用文章写下来，给它定一个什么题目呢？是怎么定的？ 理解“暮江吟”。 3、学习三、四句。 读后两句，说一说不理好的词语，师相机指导理解“可怜”。 这两句是什么意思？讨论设疑： A、像珍珠一样（晶莹、发亮），夜晚天黑怎么发亮？ B、许多人都喜欢写“月亮像个大圆盘”。如果白居易写“露似珍珠月似盘”你觉得怎样？为什么？ 归纳总结；抓住事物的特征，连用两个比喻，贴切地写出了江边美丽的月夜景色。傍晚，夜晚，天上，地上。 用彩色笔画一画这美丽的月夜。 五、再读古诗，加深理解。 1、你们说这首诗美吗？该怎么读呢？ 2、配乐朗诵暮江吟。 3、指名朗诵。 六、练笔。 1、导入：这美丽的景色，大家想不想亲自欣赏一番？ 2、出示提示语： 傍晚，微风渐停，我漫步江边。 迷人的景色把我吸引住了。 啊！。 3、练写。 4、指名读一读，评一评。 七、总结。第 3 页 共 3 页